每年七八月份，在所有中小學進入“歇業”的時候，暑期培訓市場則贏來了一年一度的“豐收季”。銜接班、托管所、補習班、訓練營、夏令營……各種培訓機構隨著氣溫的升高，也迎來了學生人氣的爆棚。除了培訓機構，還有一個“暑期群體”，叫家教。暑期找一份家教兼職，是在校大學生積累社會經驗、勤工儉學的選擇之一。

眼下，暑假已過大半，記者近日走訪了解到，今年我市大學生家教市場顯得冷清，各種培訓班占據場地，成規模有經驗的培訓班最受青睞。

家教市場遇冷

為了不讓自己的孩子輸在起跑線上，家長們都會選擇給孩子“加餐”。于是，還沒有放假就開始在培訓市場上奔走“物色”。娃娃年紀小，家長能選擇托管所；孩子偏科，家長可以選擇補習班；孩子要發展興趣愛好，家長可以挑各種培訓班；孩子要幼升小、小升初、初升高的，家長可以選銜接班；娃娃想旅游有個主題學習的，家長還能選擇各種各樣的夏令營……

“我從大一開始就在做家教掙生活費，今年我早早就回家了，做好了當家教的準備，但是沒有家長愿意請我給孩子上課。”在浙江工商大學讀大三的林柯瑜從大一的時候就開始當家教，今年暑假，她依然想找份家教兼職工作。但相較去年，今年主動找家教的家長少了很多。“現在自己單打獨斗越來越難做了。”最后，林柯瑜到一家培訓機構做暑期助教。“這家培訓中心老師大多是專職老師，我們這種大學生只能做助理，工資比做家教低很多。”昨日，林柯瑜表示，她已經習慣培訓班的生活，并且得到了鍛煉，但她卻依然對家教市場的冷淡表示不解：“我小時候更多都是請家教，很少上培訓班，不曉得現在為什么有如此變化。”

家長要求高傾向規模培訓

帶著林柯瑜的疑問，記者隨機采訪了30多位家長，其中80%的家長為孩子安排暑期學習時，都毫不猶豫選擇了相對專業的培訓機構。

“正規，有經驗的培訓班，在軟硬件上都要好一些。”在下呂浦的一家培訓機構里，正在接女兒下課的陳女士表示，“比起家教，培訓機構的老師，經驗相對豐富些，也能夠針對娃娃平時的學習情況查漏補缺。”陳女士的女兒歡歡，每天上午上五年級銜接班，下午練兩個小時鋼琴，晚上學游泳。“一周上五天課，周末休息，和上學的時候一樣。”

“培訓班里學生要多一些，而且能遇到其他學校的孩子，相互了解，也能認識些朋友。”張先生的兒子正在讀初一，選擇培訓班則是由于培訓班里孩子能有個學習伙伴，調動孩子的積極性。“多和其他學校的學生交流，也能讓他明白自己的差距。”

調查中，不少家長都表示，在選擇培訓班的時候，價格并不是家長考慮的最重要因素。而教師師資、教學環境、課程安排，甚至同班學生的情況，都成為家長選擇培訓班的理由。

“現在稍具有規模的培訓機構基本都用專職老師居多，家教的服務質量比較難量化，對家長而言，萬一遇到不合適的家教不僅浪費了錢還耽誤了孩子的時間。”溫州嘉一才藝學校的負責人季杜宇表示。