大學階段的軍事課是每一位大學生都應該參與的一門課程，因為軍事不僅僅與軍人有關，更與每一位中國人有關。作為大學生更應該肩負起保家衛國的使命。大學軍事課教學質量對于提高大學生軍事責任意識至關重要。XX對于大學軍事課的教學質量進行了調查, 并對調查結果進行了分析。同時，XX提還出未來發展的建議。

通過分析現有的大學軍事課程，我們發現了幾個問題。首先，教學不切實際。其次，教學內容陳舊，缺乏創新。最后一點就是，教學形式不夠靈活。這三個原因是導致教學效果差的主要原因。

軍事課的教學務求貼近實際。首先軍事課要貼近學生的思想脈搏，把分析和解決學生的思想認識問題作為教學的根本出發點和落腳點。軍事課程教官講課，決不能從書本到書本，從理論到理論，離開學生思想放空炮，要運用戰例、英雄人物的先進事跡等，開啟學生的思想閘門，引發學生的積極思維，從而達到觸動思想、消除疑云、提高認識的目的。貼近實際的教學不僅增強了學生的國防意識，也培養了學生的愛國熱情，使青年學生更加懂得理性愛國，立志報國。 

軍事課的教學要處處創新。所謂“新”就是要尋求新意，賦予其新的時代內涵。軍事課教學不僅要從教學內容、教學方法上局部創新，更加要從教學理念、教學方式、教學手段、教學內容、教學考核等全方位進行創新。當代大學生視野開闊，思想活躍，接受能力強，對日新月異的新知識、新事物、新理論有敏銳的洞察力和求知欲。因此，軍事理論教學要緊跟時代發展的新要求，緊貼當代大學生的思維特點，緊密結合軍事理論教學的新任務，有針對性地實施教學，用新知識闡述新理論，用新信息帶動新思維。第一要深入研究教材，突出分層設計的邏輯線索，建構教材的內容體系。第二要充分考慮大學生接受軍事課理論的方法，重視學生的感受。第三要從教學中、言語中、社會活躍的案例中尋找方法創新的突破口。第四要教學得法，積極探索豐富多彩的教學方法，探索能讓教師得心應手的教學方法，切實提升教學質量，使這門課能夠成為讓大學生終身受益的課。 

軍事課的教學要靈活多樣。高校軍事理論教學具有內容多，覆蓋面廣，時間少，軍事理論課教學機制不完備等特點。要提高教學效果，必須運用行之有效的教學方法。如靈活運用史論結合，以史帶論的教學方法，對于搞好軍事理論課教學具有重要的作用，通過挖掘豐富的軍事理論內容和博大的軍事歷史知識，結合教學對象的特點，有針對性地加以靈活運用，能使學生在生動、詳細的具體事例中去感悟軍事觀點，激發學生學習軍事知識的興趣。如果能夠精選一些重點的戰例，進行比較細致地分析討論，讓學生積極參與討論，更能達到舉一反三的目的。當前，部分高校大學生對軍事理論知識了解不多，運用多媒體教學通過把語言表達的藝術性和圖像顯示的直觀性有機結合起來，調動了學生的形象思維，使復雜的問題簡明化，抽象的問題形象化，枯燥的問題趣味化。在教育內容上可以更加靈活多樣，時事追蹤教學、熱點聚焦剖析等都是學生喜聞樂見的。歷史經驗告訴我們：國無防不立，民無兵不安。提升軍事課教學質量，也是提升人才培養質量的重要舉措，對于增強大學生的國防觀念和國防意識，培養大學生的基本軍事技能，促進了大學生素質的全面提高具有極其重要的作用。

大學軍事課程對于每一位大學生都至關重要。不同學校的軍事課程都有自己的特征。通過對于大學軍事課的調查分析我們了解到，為了提升教學質量，我們的課程應該貼近實際，靈活多變，實現軍事課教學更加規范化、合理化，更加適應新階段高校軍事課程的需要。  

「標簽: 教學質量分析報告」