在人們生活中，科學(xué)技術(shù)會影響到人們，現(xiàn)如今的化妝品都是經(jīng)過化學(xué)工藝制作而成，化學(xué)專業(yè)在大學(xué)時候也是熱門專業(yè)。學(xué)習(xí)化學(xué)專業(yè)的朋友需要對開題報(bào)告有所了解，下面為大家推薦化學(xué)專業(yè)微型課題開題報(bào)告，朋友們可以借鑒。

　　一.課題名稱:《如何指導(dǎo)學(xué)生記化學(xué)方程式》

　　二.課題組的成員及任務(wù)分工

　　主持人:×××

　　承擔(dān)任務(wù):課題申報(bào)、組織、指導(dǎo)開展研究及結(jié)題

　　成員:××× ×××

　　承擔(dān)任務(wù):實(shí)踐指導(dǎo)學(xué)生記化學(xué)方程式的不同方法、收集案例及進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

　　成員:××× ××× ×××

　　承擔(dān)任務(wù):實(shí)踐指導(dǎo)學(xué)生記化學(xué)方程式的不同方法、收集案例及整理博克專欄

　　三.課題的選定

　　近幾年來,學(xué)生的化學(xué)學(xué)科成績呈下降趨勢,學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣不高,普遍感到化學(xué)難學(xué),要記的東西太多,特別是記不住化學(xué)方程式或不懂如何去記。化學(xué)方程式是化學(xué)的特殊語言,是物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的體現(xiàn),記住了化學(xué)方程式是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本前提,況且,在高考的答題卷上有將近百分之五十是要用化學(xué)方程式等化學(xué)用語去答題的,因此,如何指導(dǎo)學(xué)生記住化學(xué)方程式是提高化學(xué)學(xué)科成績的基本保證,所以我們將此作為一個課題,目的是想通過研究和實(shí)踐,選擇最適合學(xué)生的方式,讓學(xué)生能比較輕松地記 住化學(xué)方程式,使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高,成績能夠有效上升,也能提高課堂教學(xué)的效果。

　　四.本課題將要研究的問題

　　1、詳細(xì)了解學(xué)生記不住化學(xué)方程式的原因。

　　2、從原因著手去研究記化學(xué)方程式的方法。

　　3、從學(xué)生的角度在教師的指導(dǎo)下采用何種方法去記最快最有效。 微型課題研究計(jì)劃及研究策略

　　五.準(zhǔn)備階段

　　1、申報(bào)課題,制定研究計(jì)劃。

　　2、召開課題組會議,明確研究思路,落實(shí)研究任務(wù)。

　　3、調(diào)查現(xiàn)高一、高二年級的學(xué)生記不住化學(xué)方程式的原因。負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)問卷調(diào)查,小組成員共同完成調(diào)查及進(jìn)行方法研究。)

　　六.實(shí)施階段

　　1、課題組教師按課題方案進(jìn)行研究。

　　(1)、以杜文發(fā)老師為帶頭人進(jìn)行課題教學(xué)實(shí)踐。

　　(2)、以三位老師任教班級作為實(shí)驗(yàn)班級進(jìn)行平行實(shí)驗(yàn),依據(jù)課題組研究的記化學(xué)方程式的方法進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,對參與實(shí)踐的學(xué)生個案進(jìn)行記錄,最后通過成績測試,將實(shí)驗(yàn)班與其他班級進(jìn)行橫向?qū)Ρ?利用所得成績分析獲得對比數(shù)據(jù),以此總結(jié)出記化學(xué)方程式的最適合方法,從而獲得課題研究結(jié)論。

　　微型課題研究計(jì)劃及研究策略

　　2、定期召開課題組成員會議,交流獲得的調(diào)查情況及進(jìn)行對策研究,填寫《微型課題研究實(shí)施情況記錄表》,并將研究進(jìn)展情況發(fā)布在博克專欄。

　　3、建立多個學(xué)生案例跟蹤檔案,比較不同個案進(jìn)行優(yōu)化選擇最適合學(xué)生記化學(xué)方程式的方法。

　　4、課題組成員寫課題研究總結(jié) 。

　　微型課題研究計(jì)劃及研究策略

　　七.結(jié)題階段

　　1、資料匯總并整理分析研究結(jié)果,撰寫結(jié)題報(bào)告。

　　2、將所有研究紙質(zhì)材料及電子文檔歸納整理并申請結(jié)題。

　　八.成果展望

　　1、通過調(diào)查學(xué)生記不住化學(xué)方程式的情況,剖析教師在教學(xué)中存在的問題,以此為鑒采用更好的方式、方法或思維去進(jìn)行教學(xué),提高教學(xué)的有效性。

　　2、通過研究,能更加深刻去體會“授人與魚不如授人與漁”,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的方法,能更加提高學(xué)習(xí)的效果。

　　3、通過研究,反思自身存在的問題,形成教學(xué)經(jīng)驗(yàn),撰寫總結(jié),完成研究報(bào)告。




「標(biāo)簽: 課題開題報(bào)告」