一百條裙子讀后感：美麗的友誼 作者/朱婧熠 清明節(jié)假期時，我讀了學(xué)校推薦的《一百條裙子》這本書。讀完這本書，我被書中每一個女孩的美好心靈感動了，讓我感動地還有她們之間美麗的友誼。 書中的主人公旺達(dá)給我留下了深深的印象。她有又長又怪的名字——旺達(dá)·佩特羅斯基，她總穿著一條洗得褪了色，晾的走了形的藍(lán)裙子。她還是一個孤僻的女孩，在大家一起玩跳格子的時候，旺達(dá)就躲在一個角落里。她最值得同情的是：經(jīng)常被佩琪、瑪?shù)侔：推渌�女孩的嘲笑。所有這些的嘲笑和諷刺只是因為旺達(dá)說：“我有一百條裙子！”所以她們要在每天上學(xué)前戲弄旺達(dá)一次。以前她的同學(xué)們“看不見她”， 旺達(dá)說自己有一百條裙子是為了引起同學(xué)們的注意，她渴望同學(xué)們能“看見她”。 通過這些我感受到了旺達(dá)心里的孤獨。

她“有了一百條裙子”后，即使面對同學(xué)的嘲笑，她也沒有抱怨。而是為帶頭嘲笑她的佩琪和瑪?shù)侔ＴO(shè)計了最漂亮的兩條裙子。因為她有寬容的心。 讀過《一百條裙子》的人可能會問佩琪：“你不該同情一下她嗎？”因為佩琪也是一個有愛心的女孩：她會因為一只小動物受傷而哭上好幾個小時；她會保護(hù)一個小朋友不受欺負(fù)。對于旺達(dá)她可能會說：“我為什么要同情她？她說她有一百條裙子，這肯定是在說謊，沒有人會有一百條裙子。我為什么要同情一個說謊的人呢？”通過這些我們又能看到佩琪身上的正義。 還有一個值得一提的人就是瑪?shù)侔！，數(shù)侔Ｆ鋵嵰彩且粋�善良的女孩。每一次佩琪和別人問旺達(dá)“你有多少條裙子”時，瑪?shù)侔＞拖霂鸵幌峦�達(dá)，因為她能感受到旺達(dá)的孤獨和尷尬。但是她又不敢站出來，她害怕佩琪會把矛頭指向自己。因為“她穿的那條裙子還是佩琪送給她的”，為了不讓大家看出來，她還讓媽媽加上了兩條花邊。她害怕佩琪和其他女孩問：“瑪?shù)侔�，你這條裙子是哪來的？”所以當(dāng)別人問旺達(dá)有多少條裙子時，她就低著頭，裝作在研究自己手指上的指紋。她雖然善良，但是同時又是一個懦弱的女孩。 

《一百條裙子》中的女孩們就像我們身邊的同學(xué)一樣，每個人身上既有優(yōu)點也有缺點。 當(dāng)旺達(dá)的“一百條裙子”的繪畫獲得一等獎時，佩琪并沒有因為自己沒得一等獎而沮喪，反而是誠懇的肯定了旺達(dá)每一條裙子的美麗。當(dāng)她贊嘆旺達(dá)“一百條裙子”的美麗的時候，我又看到了佩琪身上那種實事求是的優(yōu)點。當(dāng)她們意識到以前旺達(dá)的處境時，感到很后悔。想通過自己的行動來挽回旺達(dá)的離開。雖然沒有留住旺達(dá)，但是她們收到了旺達(dá)的感謝和友誼。當(dāng)讀到“旺達(dá)說最漂亮的兩條裙子是為佩琪和瑪?shù)侔ＴO(shè)計的時”，我再一次感受到了旺達(dá)的寬容。 讀完這本書我知道了友誼是珍貴的，我們一定要尊重身邊的每一個人，用寬容的心對待每一個人。就算他人說謊或做錯了事情也不要一次又一次的戲弄。

（指導(dǎo)教師：郭美玲） 點評 文章采用總分總的寫作方式也讓文章結(jié)構(gòu)更加工整。小作者通過讀書感受了同學(xué)之間美麗的友誼，能夠從書中主要人物身上找到值得稱贊的優(yōu)點。特別是文章最后點出“尊重身邊的每一個人，用寬容的心對待每一個人。”進(jìn)一步點明了文章的主題。

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