我們當前生活中，很多書籍都會給大家帶來很多幫助，在人們閱讀書籍的時候，首先需要學會選擇合適的書籍。《故事中的數學》就是以數學為主題的作品，下面為大家推薦《故事中的數學》優秀讀后感，朋友可以借鑒下文。

　　直到前不久才把這《故事中的數學》本書看完,可以這樣說我腦質為之改。這本淺顯易懂的書中,有的只有生動的敘述與精美且神秘且引人深思的插圖。從米索不達米亞泥土板到現代計算機精美圖象的生成,從一張張殘缺的手稿到如今藝術與科技的杰作,從比達哥拉斯到牛頓……她告訴我們在數學領域這精妙的人類智慧故事。一本兩百多頁的書就能把讀者從神奇的遠古帶到今天,也只有《故事中的數學》這本書才可以,真是一次非凡的創舉。

　　這本書由美國的理查德?曼凱維奇先生所著,一共二十四章,從歐幾里德的《幾何原本》到劉徽的《算經》。我發現了前人超人的智慧。一些現代人不敢想象的觀點與理論,卻在他們那個時代已發展且近于完善了。劉徽能教我們用切割正方形來求平方根,用切割立方體來求立方根。自認為發達的我們,有幾人知道這樣來求平方根與立方根,只不過記住幾個值而已。

　　有誰去考慮過宇宙的構造,空間的形成。畢達哥拉斯在公元五百年前就開始思考了。至今也沒有人能給我們一個明確的答案,是三維空間,還是四維空間,有四維空間嗎?現在是該我們思考了!

　　這個時代普遍存在一種思維模式,這一模式的實質可以用“數學=學校”來表示。與人們談及數學時,他們中的大多數人的直接反映是:那是學生時代的經歷,我一點也不擅長數學。然而,這種想法是很糟糕的。數學是人類文明活動的核心之一,它促進了人類社會的進步。

　　本書通過把當時的數學發展情況與數學家本人的評述結合起來的手法,淺顯易懂地介紹數學歷史,展示出在人類創造文明的實踐活動中,數學是怎樣與興趣和實際需求緊密地聯系在一起的,而不是羅列一些“偉大的定理”。本書的重點放在對數學發展的歷史背景和數學思想的重大進展上,展現數學隨著世界各大文化的興衰而興衰的精彩片段。知識的火焰從沒熄滅過,但在特定的時期,特定文化比其他文化更加耀眼。

　　數學到底是干什么的?它有什么用處?它為什么是我們認識事物的基礎?數學的所有概念都產生于如何觀察問題、解決問題、描述問題的研究中。隨著計算能力的增加,數學變得形象化,而數學的精確性和藝術的感知相結合,又會產生一種新的審美觀。

　　讀了此書之后,我在思想方法上有所收獲,并加深了對數學直至藝術和人文科學的理解。對學理科的人而言,此書尤能讓我明白:學習知識不僅要知其然,更要知其所以然,以加深對現有知識的理解。我希望通過在日常的數學教學中加入它栩栩如生的一面,使數學教育更加充滿活力,并激發學習數學的熱情。