經濟學引言范文

   美國經濟學家通過國民生產總值及工人工資的增加，揭示了教育在經濟發展中的重要作用。他們的研究在現代社會學科中確立了一門新的經濟與教育的交叉學科——教育經濟學，并在過去40年中引起經濟學界對教育與經濟發展的因果關系的興趣，也推動不同學科重新詮釋教育的作用。當然，在不同的社會里采用不同的研究方法進行研究，會有不同的結論。例如寇恩和安帝斯(Cohn & Addison)發現，上百個分析發達國家正規教育的收益率的研究都報告了正相關的結果，因此學者們和政界對增加正規教育的投資持積極態度;但對成人教育培訓的報告并無規律可循。在發展中國家，對不同層次教育的回報率所作的數據分析，結果卻各不相同。學者們試圖說明教育投資在不同的社會和經濟形態下對發展的影響，但是還沒有形成一個被廣泛認可的理論。這是極其富有挑戰性的研究工作，也是人類對社會發展的理性探索。

   在經濟日益全球化的情況下，人力資本投資被視為提高企業競爭力和國家經濟實力的一項重要策略;人力資本也是決定各個社會群體和各個國家經濟分化程度的一項重要因素。正規教育一直是很多國家人力資本投資的重點，大量的資源都開支在正規教育上。一般來說，沒有人懷疑國家應當對所有的人口提供充足的基礎教育，但國際學術界對發展中國家的教育擴展及其效益，還有教育發展的作用，見解有異。

   首先我們要注意到，教育經濟學是在有上百年資本主義歷史的美國出現的，其理論以新古典(neo-classic)經濟學的理念為基礎，即：通過教育獲取的知識和觀念將為個人帶來經濟收益并促進社會生產力發展。當然，前提是在一個自由的市場上，人有自由選擇的權利，并且是理性的。因而自由的理性人為提高他們生活和工作的境況(maximize their well- being)將不斷地積累資本，包括人力資本，就像人們希望增加有利息收入的銀行存款一樣。西方和發展中國家的學者們嘗試用這樣一種經濟資本的市場操作理念去研究人力資本，并運用隨之產生的收益率研究方法，去觀察現實社會中教育擴展所帶來的效果和收益。他們發現，實際的結果不如理論預言的那么完美，特別是在發展中國家。我將從以下四個方面簡述學者們發現的問題及對教育功能的不同詮釋：1.從宏觀角度看市場形態對教育作用的扭曲;2.從微觀角度看利用教育提供生產率的條件;3.從動態社會的角度看教育的本質;4.發展人力資本的方式。最后，我還將討論教育經濟學的研究方法。

管理學論文引言范文

論文關鍵詞：《管理學研究》　基本問題　教學策略

   論文摘要：管理學原理是隨著管理能力在經濟與社會發展中的重要作用漸受關注而形成的;《管理學原理》是管理類各專業必修的專業基礎課。其教學目的是，通過學習，使學生系統地掌握管理學的基本概念、理論和方法，并增強學習、研究、應用管理學的能力。它涵蓋兩條主要的邏輯路徑：管理理論與管理職能;這一致思路徑規定了管理學原理的基本概念及應當采取的教學策略。

一、引言

   人類的管理活動有著悠久的歷史，管理思想來源于人類社會的管理實踐。事實上，無論是在東方還是在西方，我們都可以找到古代哲人在管理思想方面的精彩論述。隨著生產力和科學技術的發展，人們逐漸認識到管理的重要性——管理是促進現代社會文明發展的三大支柱之一。經濟和社會的發展，固然需要豐富的資源與先進的技術，但更重要的還是組織經濟活動的能力，即管理能力;從這個意義上說，管理本身就是一種經濟資源，作為“第三生產力”在社會中發揮作用。

   1911年出版的《科學管理原理》的引言中，“科學管理之父”泰羅開宗明義地指出，這篇論文的宗旨之一是“論證最佳的管理是一門實在的科學，基礎建立在明確規定的紀律、條例和原則上，并進一步表明，科學管理的根本原理適用于人的行為——從人們最簡單的個人行為到我們大公司的業務運行”。現代意義上的管理學應運而生，并迅速發展為社會科學的一個專業領域。