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我們了解到，大學(xué)生村官在烏金山鎮(zhèn)工作取得了不小的成果，代表性人物就是大學(xué)畢業(yè)10年，一直在基層摸抓滾打，最終得到了烏金山鎮(zhèn)群眾認(rèn)可的大學(xué)生村官李三俊。時任榆次區(qū)烏金山鎮(zhèn)黨委副書記的李三俊不但勤思好學(xué)工作踏實，遇到難題也能創(chuàng)新方式方法攻堅克難，最典型的事例是產(chǎn)權(quán)制度改革。
產(chǎn)權(quán)制度改革是維護(hù)農(nóng)民財產(chǎn)權(quán)益的重要舉措，也是農(nóng)村改革的深水區(qū)。 “三俊書記說一定要把工作做實做細(xì)，不留任何隱患。因此，從做村干部、村民的思想工作開始，到清產(chǎn)核資、成員身份確認(rèn)，再到折股量化，改革的每一項工作他都撲下身子講清析明。”來自李三俊下屬的回憶原話就生動反映出李三俊擔(dān)當(dāng)作為的干部作風(fēng)，詮釋了李三俊從當(dāng)年優(yōu)秀的大學(xué)生村官，到如今獲得省委組織部表彰的最美基層干部的工作歷程。
自2005年起，北京、四川、江西、福建、青海、遼寧、貴州、陜西、山西等省市區(qū)先后啟動了大學(xué)生村官計劃。截至2008年2月底，全國共有28個省市區(qū)啟動了大學(xué)生村官計劃，其中17個省市區(qū)啟動了村村有大學(xué)生“村官”計劃。我們在調(diào)研過程中已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，受益于上述計劃，基層群眾可以感受到投身于農(nóng)村建設(shè)的大學(xué)生村官已經(jīng)越來越多。
而對于大學(xué)生到基層做村官是否能幫助農(nóng)村發(fā)展和村民脫貧這樣的問題，基層群眾所持的態(tài)度既有認(rèn)可也有否定，數(shù)量最多的看法是覺得大學(xué)生村官的“效果一般，可有可無”。經(jīng)過詢問，我們得知群眾們之所以產(chǎn)生這樣的態(tài)度分化，主要原因有兩條：一是大學(xué)生村官的工作水準(zhǔn)整體上還沒表現(xiàn)出明顯超過傳統(tǒng)村官的優(yōu)勢，因此有大學(xué)生村官的村子和沒有大學(xué)生村官的村子發(fā)展?fàn)顩r差別并不顯著；二是村民普遍覺得身邊的大學(xué)生村官的數(shù)量太少，日常生活中感受到他們存在的時候并不多。
至于大學(xué)生村官在農(nóng)村工作與傳統(tǒng)村官相比的優(yōu)劣勢，基層群眾的看法比較一致，普遍認(rèn)為大學(xué)生村官的優(yōu)勢在于經(jīng)濟管理意識先進(jìn)，富有朝氣活力，劣勢在于缺乏工作經(jīng)驗，對當(dāng)?shù)鼐唧w的發(fā)展情況了解不足，而且往往與村民不熟，不太容易得到村民信任。
基層群眾最希望大學(xué)生村官能夠發(fā)揮出經(jīng)濟管理意識先進(jìn)的優(yōu)勢，幫助農(nóng)村群眾尋找到可行的致富道路，同時希望大學(xué)生村官能夠充分熟悉農(nóng)村的政策法規(guī)，加強農(nóng)村創(chuàng)業(yè)知識方面的培訓(xùn)。
最后，按照某位村民的原話，國家如果想要吸引更多高水平大學(xué)生去做村官，要解決的問題是“黨和政府要保證政策的穩(wěn)定性和連續(xù)性，確保大學(xué)生村官的思想穩(wěn)定，安心工作。而且要對大學(xué)生村官加以培訓(xùn)，使他們了解農(nóng)民想什么、盼望什么，成為農(nóng)民信得過的村官。”