書同文，語同音的千年夢想

伴隨著鎮(zhèn)遠縣陰晴不定的天氣，來鋪田小學(xué)支教的日子也已經(jīng)步入了尾聲。還好有每天傍晚時刻好看的云彩和那群可愛的小朋友們，即將離別的氛圍才被沖地淡了些。
相比于剛來到這里時的忐忑和陌生，現(xiàn)在的我已經(jīng)可以游刃有余地完成班級管理、備課、上課等工作了。上午我按部就班地完成了備課、資料準(zhǔn)備和打印等課前工作。中午休息時，班級里還有一位在做數(shù)學(xué)題的五年級學(xué)生，我走過去看了看，發(fā)現(xiàn)他正被一道倍數(shù)的題給難住了，我順口問了他幾個簡單的問題，發(fā)現(xiàn)他并不能流利準(zhǔn)確地回答上來。于是我拿著凳子坐他身邊，將奇偶數(shù)、質(zhì)合數(shù)的概念，判斷235的倍數(shù)的方法都講了一遍，他很快地就解決了下面遇到的所有數(shù)學(xué)題。輔導(dǎo)完作業(yè)后，他非常真摯地說了句：“馬賽老師，謝謝你。我很開心，這些我以前都沒有聽懂的東西，今天全部聽懂了，突然覺得自己也有能力學(xué)好數(shù)學(xué)了。” 一種喜悅和感動的幸福感涌上心頭，這時我才深刻親身體會到了為師者將知識傳遞給孩子們時的那種喜悅和滿足。
下午我給四年級的小朋友帶去了“普通話語音訓(xùn)練”課程，為了糾正孩子們因地域和方言等原因出現(xiàn)的不準(zhǔn)確讀音，我從推普宣傳、課前小測、發(fā)音學(xué)習(xí)、詞組和繞口令練習(xí)幾個方面開展了課程。為了便于孩子們理解，我用雙手結(jié)合圖片、嘴型比劃著n和l發(fā)音的區(qū)別，從發(fā)音部位、發(fā)音方法、氣流等多個方面教同學(xué)們正確發(fā)出n和l的音。雖然班里人不多，只有十幾個，但同學(xué)們的熱情卻把課堂營造地非常熱鬧。大家都在認真聽講并訓(xùn)練、而且踴躍地回答著我的問題，有時候一個練習(xí)題，幾乎所有同學(xué)都舉手想要展示自己的練習(xí)成果。同學(xué)們正如火如荼地練習(xí)著繞口令，都沒有發(fā)現(xiàn)已經(jīng)下課了，看到這樣的場景心中不由地產(chǎn)生欣慰和感動，我相信這些日子在我們的心中永遠都不會抹去。
書同文，語同音的千年夢想，需要我們用雙手去實現(xiàn)。帶著推廣普通話的任務(wù)，在大山的深處，在鄉(xiāng)間的村落，我們齊心協(xié)力要鋪筑一條走出大山的語言大道。國家通用語言賦予我們攜手共行，同心逐夢的力量，而我們能做的就是認真負責(zé)地上好每一節(jié)普通話語音訓(xùn)練課程，讓“講好、講準(zhǔn)普通話”的種子在每個小朋友的心中生根發(fā)芽，讓普通話的聲音暢響祖國960多萬平方公里的土地上，深入每一個人的心中。