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——瞧我這幫愛徒

今年８月１３日早晨，剛起床不久，一陣悅耳的電話鈴聲響起，電話中傳來一位渾厚的男中音：“王老師，我是你教過的學生，我好不容易查到你的號碼，你還能聽出我的聲音嗎？你能猜出我是誰嗎？”我愣了瞬間，馬上分辨出是我的愛徒：孫慶，我所帶過的９９級６班的副班長，很仁義、非常有責任感、非常令人喜愛的一位學生。當我準確地叫出他的名字時，電話那頭傳來他激動的歡呼，他可是一位從不喜歡張揚的學生，今天，在師生分別三年后的今天，老師一下聽出他的聲音、喊出他的名字竟令他如此激動。他禮貌地問老師今天上午是否有時間，然后告訴我他考上了大學，并說三年緊張的高中學習未能來看恩師，在上大學之前一定要來拜訪恩師。

學生一口一個恩師倒叫得我很不好意思。記得這一級學生畢業(yè)后每逢教師節(jié)，孫慶總記得給老師送上一份祝福和問候，為此我很感動，難得學生如此細心、如此懂得感恩。雖然一中離實驗中學并不太遠，我深知高中學習的緊張，只給他回過一封短信，師生見面的機會很少，外地求學的幾位愛徒更很少得到他們的消息，雖然仍牽掛、關(guān)注他們的成長和進步，那份濃濃的師生關(guān)愛之情只有深埋心中，默默祝福他們平安、健康、進步。記得大概是去年教師節(jié)，又收到了孫慶的賀卡，總覺得該給孩子（我總習慣稱他們是孩子）個回音，簡單表達老師的思念及關(guān)愛之情，順手將校報登載的自己的幾篇游記寄給他，讓他也分享老師的快樂。

偶爾在街上碰面一次，老遠孫慶就激動地打招呼并向她的父母介紹說“這是我初中的班主任恩師”。雖然通過家長會與其父母見過幾次面，但當聽到學生當面向其父母如此介紹自己時很激動、也很幸福，一個“恩”字如此厚重，出自教過的學生之口更是何足珍貴，豈是隨隨便便所能承受得起。

那幾年擔任班主任期間，我確實全身心地投入，真誠地對待每一位學生，通過一些積極向上的活動引導(dǎo)學生明辨是非、團結(jié)友愛，做一個堂堂正正的人。我引導(dǎo)班干部組織班級環(huán)保小分隊，利用課余時間，走進社區(qū)街道，撿拾白色垃圾，結(jié)合所學內(nèi)容發(fā)動學生致環(huán)保局長一封信，提建議、談感受，呼吁人們關(guān)愛環(huán)境。對于班干部，我更多的給他們壓擔子，教他們?nèi)绾伍_展工作、如何團結(jié)協(xié)作，尤其注意培養(yǎng)他們熱心為同學服務(wù)的奉獻意識，在干中增長才智，在干中磨練自己。象班級開展的：地球日大簽名、做個小小環(huán)保衛(wèi)士、向同學獻愛心等活動，在班干部的協(xié)助和努力下均取得很好的教育效果。

最令人難忘的是那次收費收到假幣的事件，孩子們表現(xiàn)出高度的集體責任感，自動捐出自己的零花錢６０多元，遠遠超過了我所賠償?shù)模担霸獢?shù)額，在家長會上班長雅潔誠懇地要求家長：不要給老師添麻煩，說老師本來已很辛苦，若知道是假幣一定不要交學校用。我告訴大家：同學們的心意我領(lǐng)了，錢我不能接受，因為這份理解和支持是金錢所買不到的。當時我感動得熱淚盈眶，在我的再三催促下班干部將五元、一元、兩元強行給大家分發(fā)下去，最后的十幾元零錢誰也堅持不領(lǐng)，最后只好用作班費。學生這種主動為老師排憂解難的做法更加深了我們之間的友誼，令其他班主任羨慕不已，都夸我班的學生懂事、有責任感、有愛心。這件事就像檢驗師生關(guān)系試金石，成為我們師生相處的美好回憶。與他們相處的日子，我們彼此建立了真摯的師生友誼，從孩子們身上我也學到了許多真善美的東西。時至今日，班長雅潔代表全班同學的傾訴那份依戀之情時的情景仍歷歷在目，那飽含深情的話語還回響在耳畔：敬愛的王老師，是您扶我們走過了這段泥濘、艱辛而又關(guān)鍵的人生之路……

當時只聽得我熱淚盈眶，捧著那份沉甸甸的贈言和鋼筆，不知道說什么好，兩年的勞累和辛苦頃刻間被一種理解的幸福所取代，想好與孩子們辭別的話語此刻什么也說不出，匆匆地向孩子們招招手“逃離”了那間與孩子們朝夕相處兩年的教室。難怪許多老師都羨慕我?guī)У膶W生重感情、仁義。這幫孩子也確實爭氣，畢業(yè)時取得了令人矚目的好成績，班長雅潔以全縣第一名、全市前五名的好成績?yōu)閷W校爭光，許多同學升上了理想的高中。

還沉浸在甜蜜回憶中的我被一陣歡快的門鈴聲喚醒，我猜想可能是孫慶到了，快速打開門，還是令人吃驚不小，隨著一聲“王老師，您好！”站在我面前的是一位眉清目秀的帥小伙，一米八多的大個，白白的皮膚，滿臉洋溢著特招人喜歡的笑容，比上次見面更高了、更帥了！他兩手還各拎了一兜水果，剛一坐定就急于匯報同學們的高考成績，只聽得我喝了蜜糖般高興，看到、聽到一手帶大的學生如此有出息既令人振奮又令人欣慰。這或許也是其他行業(yè)的人員所難以體會到的一種幸福。十幾天之后，他們將背起行囊，各自奔赴新的高等學府，去搏擊知識的海洋，去領(lǐng)略更美好的人生歷程，去增長造福人類的本領(lǐng)。北京、南京、廈門、徐州、西安、濟南、珠海、武漢……將都有自己的愛徒前去深造，專業(yè)的選擇更令人振奮：新材料研究、礦業(yè)管理、國際政治、軟件開發(fā)、播音主持等等，還有許多聞所未聞的領(lǐng)域，四五年后他們將在各自的領(lǐng)域擁有一席之地，為國家、為社會造福。

為師的這種成就感真的很幸福。

從與孫慶的交流中也明顯看出其三年的顯著進步，再不是那個愛臉紅的靦腆男孩，那侃侃而談、落落大方的談吐和對人生、生活、學習、友誼及未來一些問題的不凡見解中，讓我著領(lǐng)略了后生可畏的含義。

師生見面有說不完的知心話，甚至有種“忘年交”的感覺，還真應(yīng)了那句話：學生身上往往有班主任的影子，我所帶過的學生和我一樣特重感情，更令人欣慰的是他們擁有一顆懂得感恩的心。

時隔一天，班長雅潔來到家中，這是我們師生分別三年后第一次見面。當年衣著樸實、可愛、單純的小班長如今已出落成自信、大方、文雅的大姑娘，從其對紀律、人生、友誼、自律等許多問題的見解中足以看出三年的省實驗中學學習與鍛煉的結(jié)果：有頭腦、有主見、有理想、有追求、有責任感、有大局意識，凡事能從積極的方面看問題，能以積極的心態(tài)去接納別人的意見和批評，這或許正是她面對省名校強手如林的激烈競爭局面而能不斷進取的原因。這豈止是一個高考分數(shù)的高低所能涵蓋的個人素質(zhì)和文化底蘊！也難怪教過她的老師們都喜歡她、偏愛她，更難怪同學們開玩笑稱她是我們班的“吳儀”。

三年的省城學習間斷了雅潔與原班級同學的聯(lián)系，當了解到她也很想念原來的同學時，我趕忙打電話給孫慶，然后把電話轉(zhuǎn)給雅潔，也讓他猜猜接電話的是誰。當彼此搞清對方是誰時孩子們激動不已，畢竟四年同窗友誼非常可貴，何況他們又是團結(jié)協(xié)作的一師之徒，是老師的左膀右臂，他們的友誼將比一般同學更深厚。我想給孩子們創(chuàng)設(shè)一個交流的機會，于是便把雅潔留下，然后通知孫慶約原班委同學速來敘敘舊，并叮囑中午向家長請假，老師管午飯，孫慶以為我和他們開玩笑，再三問是不是真的，并詢問都通知誰，我趁機將他一軍：讓他看著辦。

不一會兒門鈴再次歡快地響起，站在面前的是三位愛徒：于洋、孫慶、小李昊（原班中有兩位同學名字的讀音相同，只好以大小來區(qū)別），孫慶告訴我外出的團支部書記沒聯(lián)系上。

原來的小李昊可長成了大青年，仍是笑瞇瞇的特招人喜歡，只是原來清脆的童聲變成了渾厚的男中音，談笑間仍透著那股機靈勁，二胡還照練，他還自豪地告訴我正利用開學前的空閑時間做家教，真不簡單；文靜、內(nèi)秀的于洋如今可出落的更加白凈、秀氣、穩(wěn)重，講話還是柔聲細語。孩子們見面那份激動難以言表，彼此回憶起初中學習和生活的許多趣事，他們的交談更多了許多祝福和真誠的關(guān)心，令一旁的我非常羨慕他們的熱情和友誼，更羨慕他們的單純和年輕，受他們的感染我也仿佛年輕了許多。我也將自己近年來業(yè)余點滴生活感悟的積累向孩子們一一展示介紹，也把自己教育孩子的困惑向他們傾訴，并期望他們能現(xiàn)身說法幫我做做孩子的思想工作，也早給孩子打打高中期間的“預(yù)防針”，幾位愛徒愉快地接受了任務(wù)。我多么希望兒子能學習他們身上的優(yōu)點，哪怕一人身上學習一點也會令其受益終生。

不覺我們師生已經(jīng)交談了幾個小時，征求幾位的意見吃什么，孩子們都說不挑食，這樣我便提供了兩個去處供他們選擇，本來我平時對吃也沒有研究，一處是金太陽，一處是朝天門火鍋，結(jié)果于洋沒吃過火鍋，我于是決定帶孩子們?nèi)コ�天門認識火鍋為何物，主要是考慮選擇清靜些的地方，方便我們談心。

幾個小時的聚會師生友誼敘不完，我們一起談理想、談追求、談未來，叮囑孩子們未來的道路一定要分清是非，學會對自己的行為負責。許多話題第一次從老師的口中說出他們都感到震驚：諸如事業(yè)、愛情、家庭、競爭、人際關(guān)系等。到是我杞人憂天的給孩子們打了不少“預(yù)防針”，人生在世，同學、師生都是緣分，提醒他們珍視這種友誼，常聯(lián)系，努力學習，力爭成為德才兼?zhèn)涞挠杏萌瞬拧：⒆觽兊哪繕烁�是令人欣喜：他們不只是滿足于考研、考博，正如他們彼此憧憬打趣的那樣：將來要到外交部找孫慶、到國務(wù)院找雅潔、到中關(guān)村找小李昊、到科學院找于洋、到中央臺找王春、到中央美院找鄭騰……

瞧我這幫愛徒們！瞧我這幫孩子！

老師永遠關(guān)注你們、老師永遠祝福你們、老師永遠關(guān)愛你們，遙祝你們：一帆風順、一路走好。