為深入貫徹學(xué)習(xí)黨的二十大精神，貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的論述和關(guān)于語(yǔ)言文化的重要批示精神，加大國(guó)家通用語(yǔ)言文字推廣力度，服務(wù)鑄牢中華民族共同體意識(shí)，助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施，華中師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院青禾實(shí)踐隊(duì)仙桃分隊(duì)赴湖北省仙桃市長(zhǎng)埫口鎮(zhèn)敦厚中學(xué)開(kāi)展“推普助力鄉(xiāng)村振興”暑期社會(huì)實(shí)踐志愿服務(wù)活動(dòng)，為提升實(shí)踐地學(xué)生對(duì)外溝通交流能力與鄉(xiāng)村振興工作開(kāi)展貢獻(xiàn)青春力量。
 
7月1日和7月2日，青禾實(shí)踐隊(duì)仙桃分隊(duì)分別開(kāi)展兩節(jié)“普通話推廣課程”。實(shí)踐隊(duì)成員結(jié)合鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和新發(fā)展理念需要，立足實(shí)踐地人民日常說(shuō)普通話時(shí)會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，采取形式多樣且易于理解的講授方式，呈現(xiàn)充實(shí)豐富的課堂內(nèi)容，以青春之活力、青春之創(chuàng)意服務(wù)提升鄉(xiāng)村文化品位及鄉(xiāng)村群眾人文素養(yǎng)，促進(jìn)中華優(yōu)秀語(yǔ)言文化傳承。
 

 
7月1日下午，實(shí)踐隊(duì)教研組成員、普通話一級(jí)乙等獲得者程序開(kāi)展第一節(jié)普通話推廣課程。程序在課程的開(kāi)始設(shè)置了挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)，通過(guò)邀請(qǐng)2位同學(xué)分別朗讀兩段較簡(jiǎn)單的文本，激發(fā)大家對(duì)課堂的參與熱情，引入本節(jié)課主要內(nèi)容。同學(xué)們踴躍舉手，積極嘗試。隨后，他為同學(xué)們?cè)敿?xì)介紹了聲母的正確發(fā)音部位及其具體分類(lèi)，發(fā)音部位即指發(fā)音時(shí)氣流受到阻礙的地方，根據(jù)發(fā)音部位的不同，可將聲母分為“雙唇音”“唇齒音”“舌尖前音”“舌根音”等七類(lèi)。他指出：掌握正確的發(fā)音部位對(duì)學(xué)生后續(xù)識(shí)音和說(shuō)話有很大的幫助。
 
理論學(xué)習(xí)結(jié)束后，程序因地制宜，結(jié)合湖北地區(qū)不分鼻音邊音和前后鼻音的方言特點(diǎn)進(jìn)行要領(lǐng)講解。他采用“聽(tīng)說(shuō)結(jié)合”的模式，親身示范正確發(fā)音動(dòng)作，配合視頻講解，讓同學(xué)們能夠清晰直觀地判斷普通話發(fā)音中音與音之間的不同，說(shuō)出更加標(biāo)準(zhǔn)的普通話。演示完成后，同學(xué)們以接龍的形式進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。程序認(rèn)真傾聽(tīng)每個(gè)孩子的普通話發(fā)音，并對(duì)有誤的發(fā)音進(jìn)行糾正。課堂中穿插多個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，師生積極交流互動(dòng)。同學(xué)們?cè)谝淮未螄L試中探索前進(jìn)，在具體的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)鞏固普通話正確的發(fā)音方式、掌握普通話發(fā)音要領(lǐng)，收獲頗豐。
 
在課程的最后，程序寄語(yǔ)孩子們，一字一句普通話，千言萬(wàn)語(yǔ)匯中華，我們每個(gè)人都應(yīng)該說(shuō)好普通話，推廣普通話。他鼓勵(lì)同學(xué)們回家后多多復(fù)習(xí)上課所學(xué)的內(nèi)容，溫故知新。同時(shí)，他還希望同學(xué)們能夠主動(dòng)搜集相關(guān)資源進(jìn)行練習(xí)。
 

 
實(shí)踐隊(duì)調(diào)研組組長(zhǎng)、普通話一級(jí)乙等獲得者曹旸于7月2日下午為同學(xué)們帶來(lái)以“同說(shuō)普通話，共傳中國(guó)情”為主題的普通話推廣課程。口部操作為課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，是播音主持的重要練習(xí)步驟，起磨煉口齒，使吐字正確清晰的作用。口部操分為唇部、舌部、頰部三部分練習(xí)。同學(xué)們模仿曹旸示范的動(dòng)作，認(rèn)真完成每一個(gè)基礎(chǔ)動(dòng)作，為接下來(lái)的課程做充分準(zhǔn)備。
 

 
為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)普通話的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生講普通話的意識(shí)，曹旸進(jìn)行普通話與方言常識(shí)科普。一首集26地方言版《隨它吧》，激起同學(xué)們的好奇心。同學(xué)們通過(guò)數(shù)歌曲中出現(xiàn)的方言數(shù)量，了解各地的方言。一方水土養(yǎng)一方人，方言作為具有地域特色的說(shuō)話載體，與普通話同根相生、和諧共存。由此，他引出普通話的概念。普通話是以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音、以北方話為基礎(chǔ)方言、以典范的現(xiàn)代白話文著為語(yǔ)法規(guī)范的國(guó)家通用語(yǔ)言。普通話在社會(huì)語(yǔ)言生活中發(fā)揮全局性作用。
 
接下來(lái)的游戲環(huán)節(jié)氣氛活躍，歡聲笑語(yǔ)不斷。在選擇題環(huán)節(jié)，曹旸對(duì)“蛋撻”“骰子”“果脯”“雞毛撣子”等幾個(gè)易讀錯(cuò)詞語(yǔ)的讀音進(jìn)行提問(wèn)，同學(xué)們舉手投票，選出自己認(rèn)為正確的讀音。通過(guò)有趣的小游戲，同學(xué)們學(xué)習(xí)了常見(jiàn)易錯(cuò)詞的正確讀法。課程結(jié)束后，曹旸對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)：“一句普通話，一份中國(guó)情；一口普通話，一顆中國(guó)心。希望同學(xué)們能夠使用文明語(yǔ)，講好普通話。”課間休息時(shí)，同學(xué)們?nèi)栽跓崃矣懻摫菊n學(xué)到的內(nèi)容。
 

 
多年來(lái)，推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字在助力決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)和全面建成小康社會(huì)、助力鄉(xiāng)村振興、鑄牢中華民族共同體意識(shí)等方面發(fā)揮了重要作用。華中師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院青禾實(shí)踐隊(duì)也將繼續(xù)貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述和關(guān)于語(yǔ)言文化的重要指示批示精神，將推普與文化教育結(jié)合，讓文明與時(shí)代發(fā)展同行。