猶記我們和孩子們第一次見(jiàn)面，小小的教室坐了十幾個(gè)孩子，有的孩子低頭看自己帶來(lái)的課本，有的孩子和朋友竊竊私語(yǔ)，有的孩子偷偷抬頭打量站在門(mén)口的我們……我暗暗為自己捏一把汗：我已經(jīng)很久沒(méi)有面對(duì)過(guò)這么多小孩子了，我真的能“應(yīng)付”得了他們嗎?開(kāi)營(yíng)儀式的自我介紹，老師們都自信滿(mǎn)滿(mǎn)、大方上臺(tái)，同學(xué)們則顯得有點(diǎn)靦腆。在自我介紹后的破冰活動(dòng)時(shí)，其他老師都很大膽地跟同學(xué)們進(jìn)行交流，而我則顯得有些手足無(wú)措。

　　誰(shuí)知第二天小朋友們便放下了他們的靦腆，展現(xiàn)出無(wú)限的活力。好的結(jié)果是他們?cè)谡n上積極配合老師，帶動(dòng)了我的自信心，壞的結(jié)果就是他們?cè)谧鳂I(yè)輔導(dǎo)課上吵吵嚷嚷，亂作一團(tuán)。我們都努力解決他們之間的矛盾，但可能是我們不夠嚴(yán)厲，成效并不好，第一節(jié)作業(yè)輔導(dǎo)課就這樣略顯潦草地過(guò)去了。后來(lái)我和同學(xué)們都熟悉了起來(lái)，上課時(shí)不再那么拘謹(jǐn)，作業(yè)輔導(dǎo)時(shí)也學(xué)會(huì)了適當(dāng)?shù)貒?yán)格要求，也能夠維持好紀(jì)律了。

　　給我留下最深刻印象的還是在我的課前提問(wèn)環(huán)節(jié)中孩子們高舉的小手、期待的眼神和洪亮的聲音。每次我都能從他們身上看到掌握知識(shí)的自豪和展示自我的興奮。在較為艱苦的環(huán)境中，是孩子們給了我繼續(xù)堅(jiān)持的動(dòng)力，從此我意識(shí)到，支教是一個(gè)共同成長(zhǎng)的過(guò)程。

　　我不知道我們的結(jié)果算不算令人滿(mǎn)意，但是我并不后悔自己選擇支教，選擇和前良村的孩子們一起度過(guò)這夏日的十天。相遇前，我覺(jué)得十天好長(zhǎng);離別時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)十天不過(guò)彈指一揮間。

　　得知我們要離開(kāi)，孩子們好奇地問(wèn)：

　　老師你們要去哪啊?

　　——我們要回家。

　　那你們家在哪啊?我們還會(huì)再見(jiàn)面嗎?

　　——你們好好學(xué)習(xí)，我們未來(lái)可以在人生更高處相見(jiàn)……

　　我不禁思考，我們的人生軌跡真的還有機(jī)會(huì)在未來(lái)相交嗎?

　　在今天我或許找到了這個(gè)問(wèn)題的答案，我們支教隊(duì)全體成員共同為孩子們演唱了一首歌，這首歌叫《你從未離去》。

　　我想，我們和孩子們的人生軌跡或許不會(huì)再有交集，但是我們講授的知識(shí)、展現(xiàn)的關(guān)心、送出的祝福或許可以在他們的人生中留下一些小小的痕跡，這對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠。而我們有一個(gè)共同的奔赴目標(biāo)，就是美好的未來(lái)。

　　整理行裝，我將離去，心懷希望，共赴未來(lái)。