探尋茂腔傳承之路：社會實踐紀實
茂腔作為地方傳統特色，吸引著眾多人的關注。為茂腔能夠在多元文化交織的當下順利傳承，2025年1月17日，曲阜師范大學地理與旅游學院文化守望者實踐隊來到了青島茂腔劇團，了解當下傳統文化的傳承形勢，親身體驗茂腔的傳統文化氛圍。
抵達青島茂腔劇團時，古樸的建筑散發著歲月氣息。墻壁上，一幅幅劇照按時間鋪展，從老一輩藝術家的黑白影像，到新一代演員的彩色定格，生動展現出茂腔在不同時期的風采。再看那擺放有序的戲曲道具，每一件都帶著舞臺的印記，見證過無數精彩瞬間。濃郁的藝術氛圍撲面而來，實踐隊員們好似穿越回戲曲的黃金時代。
劇團負責人熱情相迎，安排深耕茂腔領域多年的賢繼紅老師為大家講解。賢老師是膠州茂腔秧歌藝術傳承保護中心國家二級演員、青島市級代表性傳承人，雖歷經歲月，可一談及茂腔，眼中立刻綻放光芒，那是對這門藝術矢志不渝的熱愛。

圖為賢繼紅老師為實踐隊員介紹歷年演出。張昕 供圖
在深入交流中，賢老師回憶起與茂腔的淵源。她介紹，茂腔起源于清代中葉，起初是民間藝人在田間地頭即興演唱的小調，后來吸收其他戲曲元素，形成獨特表演風格。因其獨特唱腔、豐富劇目和貼近生活的內容，深受當地群眾喜愛。
社會實踐隊員對賢老師進行采訪，問及賢老師在早年學習茂腔時的經歷，她講到茂腔對演員要求極高，扎實唱功、豐富表演經驗和深厚文化底蘊，需要演員從小訓練，有刻苦堅韌的態度。1985年賢老師考入劇團，條件艱苦，每天早上五點起床練功，冬天在冰冷地面上下叉，零下十幾度還堅持下鄉演出。她說，冬天天寒地凍，演員在舞臺上奮力表演，眼淚流出瞬間結冰。盡管條件艱難，但賢老師靠著對藝術的熱愛與執著，她堅持下來，成為如今的茂腔杰出代表。
在實踐隊員邀請下，賢老師進行了現場教學。賢老師先示范經典茂腔唱段，聲音高亢有穿透力，音符在空氣中跳躍，讓人沉醉。她邊唱邊用手勢和動作輔助表達情感，動作流暢且有感染力。之后，賢老師開始指導實踐隊員發音。她從基本唱腔技巧講起，再到氣息運用、音量控制，每個細節都講解得清晰明白。她鼓勵隊員大膽嘗試，別怕犯錯，因為只有不斷實踐才能掌握茂腔精髓。在動作與手勢教學上，賢老師親自示范每個動作，從手指彎曲程度到手臂擺動幅度，都做到精準到位。她告訴隊員，茂腔的動作與手勢不僅是表演的一部分，更是表達情感的重要手段，每個動作都蘊含豐富文化內涵和深刻情感，需要用心體會領悟 。
在賢老師的帶領下，實踐隊參觀了劇團。排練廳里，墻上的排練計劃與練功照片，記錄著演員們的努力與付出。服裝道具室中，精美的戲服色彩鮮艷，刺繡精致，各類道具擺放整齊，每一件都承載著茂腔的文化底蘊。
然而，隨著時代發展，茂腔傳承遭遇難題。賢老師無奈地說：“過去，農村每逢節慶、喜事，茂腔演出必不可少，觀眾圍得水泄不通。可如今，娛樂方式多樣，電影、網絡吸引了大眾目光，年輕人對傳統戲曲興趣漸淡，愿意學茂腔的孩子寥寥無幾。”
賢老師表示，茂腔是地方戲，用地方方言演唱，很多年輕人不會方言，給傳承帶來困難。所以要積極開展茂腔進校園活動，先教孩子們方言，再教唱茂腔。對于茂腔發展，她建議保留原汁原味的精華，讓茂腔靈魂代代相傳。同時結合當下熱點，比如用茂腔唱環境保護宣傳標語，借助互聯網推動茂腔更好發展。
即便困難重重，賢老師和劇團成員也未言棄。近年來，他們積極與當地學校合作，推動茂腔進校園，賢老師笑著說：“起初，孩子們對茂腔很陌生，興趣缺乏，但通過有趣的講解和精彩表演，逐漸吸引了他們。看到孩子們眼中的好奇與喜愛，我們覺得一切付出都值了。” 

圖為賢繼紅老師到小學進行茂腔教學。楊轢文 供圖
通過與賢老師深入交流，實踐隊員們清晰地認識到，保護傳統文化絕非一人之力可為，而是需要政府、社會、學校、家庭等各方攜手共進。賢老師特別指出，在文化傳承的漫漫長路上，政府應當發揮主導作用，加大對傳統文化藝術形式的扶持力度；社會各界也應積極響應，貢獻自己的力量；學校則需強化傳統文化教育，將其融入日常教學體系，讓學生們從小接觸、了解并熱愛傳統文化；家庭同樣肩負著重要責任，家長要注重培養孩子對傳統文化的興趣，營造濃厚的家庭文化氛圍。茂腔，作為優秀傳統文化的瑰寶之一，凝聚著當地百姓深厚的情感，留存著他們珍貴的記憶。在現代社會浪潮的猛烈沖擊，傳統戲曲領域正面臨著前所未有的嚴峻挑戰的情況下，只有當各方齊心協力，形成強大合力，像茂腔這樣的優秀傳統文化，才能在新時代的舞臺上重煥生機，綿延不絕地傳承下去 。
圖為實踐隊員與賢繼紅老師合影。張昕 供圖
此次實踐雖已結束，但帶給實踐隊員們的觸動與思考，深深扎根心底。實踐隊員們決心日后為茂腔傳承貢獻力量，助力這朵戲曲之花綻放得更加絢爛 。（通訊員 楊轢文）