百色學(xué)院：四位一體的小學(xué)書法教育探索與實(shí)踐

5月29日，百色學(xué)院書畫藝術(shù)研究院舉辦了一場以“四位一體：小學(xué)書法教育的探索與實(shí)踐”為主題的經(jīng)驗(yàn)座談會。此次座談會匯聚了百色市右江區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、右江區(qū)龍景第二小學(xué)、田陽區(qū)第一小學(xué)等10余所小學(xué)的書法教師代表40余人，共同探討和分享四位一體的小學(xué)書法教育探索與實(shí)踐成果。

百色學(xué)院李雄濤副教授主持的“四位一體：小學(xué)書法教育的探索與實(shí)踐”教學(xué)改革行動，依托廣西壯族自治區(qū)教育廳2019年度廣西高校中青年教師科研基礎(chǔ)能力提升項(xiàng)目《書法與中小學(xué)生個(gè)性發(fā)展研究》[桂教科研（2019）1號]（項(xiàng)目編號：2019KY0744）展開深入研究。該項(xiàng)目立足小學(xué)書法教育實(shí)際，經(jīng)過6年的探索與實(shí)踐，基于“協(xié)同理論”，成功構(gòu)建了高校（協(xié)調(diào)資源）、政府（政策平臺）、協(xié)會（專業(yè)賦能）、小學(xué)（實(shí)踐落地）四位一體的書法教育模式。項(xiàng)目組由呂嵩崧、楊秀富、黎靈巧、李雄濤、翟校新、何耀平、廖其祥、何桂葉、韋娟娟等專家共同組成，他們設(shè)計(jì)的“四位一體小學(xué)書法教育”模式，通過小學(xué)提出問題，高校、政府、協(xié)會協(xié)同響應(yīng)需求，形成了“小學(xué)痛點(diǎn)→四位一體→實(shí)效驗(yàn)證”的基礎(chǔ)教育跨主體協(xié)同育人閉環(huán)，取得了顯著成效。

一、提升小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和書寫能力

右江區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)近5年的書法教育質(zhì)量評估報(bào)告顯示，書法興趣提升率從34%增長至86%，學(xué)生書寫姿勢正確率從42%提高至85%，考試卷面加分率從46%增至78%。此外，學(xué)生每周的書法練習(xí)時(shí)間從45分鐘增加至200分鐘，書寫速度提高了19.4%，錯(cuò)別字率下降了58.9%。在各級政府部門舉辦的書法展賽中，學(xué)生獲獎630余人次，連續(xù)5年參加市文化部門主辦的進(jìn)社區(qū)寫春聯(lián)活動150余人次，為群眾書寫春聯(lián)20000余副。

二、改善小學(xué)書法師資緊缺問題

通過“四位一體”模式的實(shí)施，右江區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)近5年的書法教育質(zhì)量評估報(bào)告還顯示，70%的教師在培訓(xùn)后，板書能力提升了65%，作業(yè)批改字跡改進(jìn)了60%，約80%的各科教師能夠承擔(dān)書法教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，師范生和小學(xué)教師參加各級政府部門主辦的書法比賽，師范生獲獎380余人次，教師獲獎90余人次。項(xiàng)目合計(jì)為廣西南寧、柳州、來賓、百色、河池等9市的小學(xué)培養(yǎng)了廣西書法家協(xié)會、百色市書法家協(xié)會等協(xié)會的書法家120余名，有效緩解了師資緊張問題。

三、創(chuàng)新小學(xué)書法課程評價(jià)方式

右江區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)轄下的5所學(xué)校中，有4所引入了包含教師、學(xué)生和家長的多元評價(jià)主體，并形成了綜合評價(jià)體系。同時(shí)，4所學(xué)校增加了形成性和診斷性評價(jià)，3所學(xué)校實(shí)施了靈活的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，3所學(xué)校引入了激勵(lì)性評價(jià)。在這些學(xué)校中，85%的教師能夠依據(jù)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)評價(jià)，并將學(xué)生的書法學(xué)習(xí)興趣納入評價(jià)指標(biāo)。

四、成果經(jīng)驗(yàn)輻射區(qū)內(nèi)外

“四位一體”機(jī)制不僅促進(jìn)了區(qū)域書法教育資源的整合與共享，形成了良好的書法學(xué)習(xí)氛圍，還推動了區(qū)域書法教育生態(tài)的繁榮發(fā)展。課題組促成廣西教育廳與百色學(xué)院聯(lián)合舉辦廣西教育系統(tǒng)書法展，歷時(shí)5個(gè)月完成廣西500余所小學(xué)的書法教育調(diào)查，為在廣西區(qū)內(nèi)推廣該模式奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，課題組與廣西9市教育局或小學(xué)展開合作，通過廣西特級教師何耀平名師工作坊向廣西區(qū)內(nèi)輻射，為40余所小學(xué)培養(yǎng)了60余名省級書法家。此外，課題組還與深圳市教育局李漢寧書法名師工作室合作，指導(dǎo)廣東、上海等12個(gè)省、直轄市及馬來西亞、菲律賓等小學(xué)教師100余人次，共同編寫了3部書法教學(xué)系列著作，并出版了4部著作、1部教材和1部作品集。百色學(xué)院書畫院官網(wǎng)的教學(xué)資源下載量已達(dá)7萬余次，瀏覽量超過35萬余次，影響了全國20余所高校和80余所小學(xué)，惠及國內(nèi)外小學(xué)生6萬余人，將經(jīng)驗(yàn)推向了國內(nèi)外。

該成果獲得了文藝部門的充分肯定，并指導(dǎo)小學(xué)教師撰寫資政報(bào)告獲得教育局批復(fù)。廣東深圳市教育局書法名師工作室主持人正高級教師李漢寧先生、大連大學(xué)趙弘教授（博士）、廣西師范大學(xué)黎東明教授等5位全國行業(yè)內(nèi)專家對成果給予了肯定性評價(jià)。廣西師范大學(xué)書法藝術(shù)研究所所長黎東明教授（博士）認(rèn)為：“該模式為書法教育提供了可復(fù)制的協(xié)同范式。”人民網(wǎng)、中國新聞網(wǎng)、百色市電視臺等權(quán)威媒體和廣西文聯(lián)網(wǎng)、田東縣人民政府官網(wǎng)等官方平臺跟蹤報(bào)道。