財(cái)大學(xué)子助力社區(qū)兒童教育

1月11日成員們先后去往安慶市望江縣的多個(gè)社區(qū)，與社區(qū)里的兒童進(jìn)行了寫字畫畫玩游戲等活動(dòng)。成員們?cè)谂c社區(qū)兒童的玩耍中了解到現(xiàn)有的社區(qū)適齡兒童素質(zhì)教育的普及現(xiàn)狀并深刻認(rèn)識(shí)到其重要性。在后續(xù)社區(qū)的走訪中發(fā)現(xiàn)，蔓延全社會(huì)的教育焦慮感大幅減輕，隨著整頓教培機(jī)構(gòu)亂象初步見效，“雙減”也真正開始破冰深水區(qū)——全社會(huì)教育理念的改變。成員們了解到社區(qū)在教育“雙減”政策下也開始提升自身，嘗試營(yíng)造一個(gè)健康有愛的生長(zhǎng)空間，打造教育型社區(qū)，但尚還存在一些現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題亟待解決。

12日成員在結(jié)合實(shí)際的體驗(yàn)后開啟了線上會(huì)議的總結(jié)。成員們提出要因地制宜的建立“社區(qū)+素質(zhì)教育”的服務(wù)，充分整合社區(qū)內(nèi)外部資源，著力構(gòu)筑以社區(qū)為中心，輻射周邊青少年兒童，為社區(qū)適齡兒童提供的一個(gè)優(yōu)質(zhì)的一站式素質(zhì)教育服務(wù)平臺(tái)。助力社區(qū)兒童教育從“封閉”走向“開放”，為兒童樹立正確的兒童觀，并擴(kuò)大社區(qū)社會(huì)服務(wù)功能，積極營(yíng)造社區(qū)兒童素質(zhì)教育大環(huán)境。

團(tuán)隊(duì)成員感慨道這樣的方式將社區(qū)惠民服務(wù)植入到最牽動(dòng)民心的“教育大事”中，回饋到居民的心窩里，以新的形式、新的面貌將為民服務(wù)的理念根植于為民辦實(shí)事中。