七月的頤和路社區(qū)暑意盎然，活動(dòng)室里的歡笑聲卻比盛夏更熱烈。2025年7月7日——7月16日，“聲悅星辰·言傳水韻”志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)在南京頤和路社區(qū)開(kāi)展的“一泓水影潤(rùn)童真，萬(wàn)象新知?jiǎng)≈猩?rdquo;科普夏令營(yíng)在此溫情落幕。實(shí)踐團(tuán)成員以情景劇為紐帶，將藝術(shù)實(shí)踐與科普教育、水文化傳承相融合，為社區(qū)青少年打造了一場(chǎng)“在創(chuàng)作中探索，在表演中成長(zhǎng)”的暑期盛宴，用青春力量踐行“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐初心。 　　“老師，我想把家里節(jié)水的小事寫(xiě)成劇本！”開(kāi)營(yíng)首日的“童聲初啟，自在如風(fēng)”課堂上，五年級(jí)的李同學(xué)舉著筆記本興奮地說(shuō)。為培養(yǎng)青少年文學(xué)表達(dá)、情感理解、舞臺(tái)表現(xiàn)力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，引導(dǎo)青少年以藝術(shù)視角觀察生活、表達(dá)思想，切實(shí)提升審美與人文素養(yǎng)，助力全面發(fā)展。夏令營(yíng)以“劇啟童心，藝?yán)L成長(zhǎng)”為主題，實(shí)踐團(tuán)摒棄傳統(tǒng)說(shuō)教模式，通過(guò)創(chuàng)新“啟蒙—進(jìn)階—創(chuàng)作—展示”的完整課程鏈，讓藝術(shù)教育落地生根。
　　    
　　圖為小朋友們進(jìn)行四格畫(huà)創(chuàng)作演繹。李凌云供圖
　　基礎(chǔ)階段以“興趣激活”為核心，通過(guò)“詞語(yǔ)接龍?jiān)捝��?rdquo;“聲音模仿秀”等破冰活動(dòng)，快速拉近與青少年的距離；為激發(fā)學(xué)生們的興趣，實(shí)踐團(tuán)成員用通俗語(yǔ)言講解情景劇“角色、場(chǎng)景、沖突”三大要素，結(jié)合“雨滴落窗”“河流叮咚”等生活化案例，幫助青少年建立藝術(shù)認(rèn)知。“妙語(yǔ)生花，聲情并茂”課程通過(guò)創(chuàng)新引入“四格畫(huà)角色塑造”課程講解，學(xué)生們用畫(huà)筆勾勒“拯救小河的小精靈”“節(jié)水小衛(wèi)士”等角色，并為畫(huà)作配上臺(tái)詞，讓抽象情感表達(dá)變得可觸可感。
　　進(jìn)階階段聚焦“能力提升”：“一格一語(yǔ)，繪見(jiàn)童心”課程中，青少年以“日常趣事”“水環(huán)境保護(hù)”為主題創(chuàng)作四格畫(huà)，再以小組為單位將畫(huà)作轉(zhuǎn)化為情景劇片段——有的小組設(shè)計(jì)“社區(qū)水管維修”劇情，有的演繹“小魚(yú)守護(hù)家園”故事，在“畫(huà)—說(shuō)—演”的轉(zhuǎn)化中鍛煉邏輯思維與團(tuán)隊(duì)協(xié)作；“聲動(dòng)童想，劇繪生活”課程則通過(guò)無(wú)實(shí)物表演、簡(jiǎn)易道具模擬，指導(dǎo)青少年優(yōu)化角色互動(dòng)與情節(jié)呈現(xiàn)，實(shí)踐團(tuán)成員逐組調(diào)整表演節(jié)奏，確保每個(gè)孩子都能參與其中。
　　    
　　圖為小朋友們情景劇創(chuàng)作演繹。李凌云供圖
　　創(chuàng)作與展示階段注重“成果落地”：實(shí)踐團(tuán)成員引導(dǎo)青少年完善劇本細(xì)節(jié)，補(bǔ)充角色內(nèi)心獨(dú)白與沖突升級(jí)情節(jié)，最終形成6部完整原創(chuàng)劇本；7月16日“童夢(mèng)綻放，水韻成章”匯報(bào)演出中，青少年身著自制道具，生動(dòng)呈現(xiàn)《節(jié)水小衛(wèi)士》《小河的悄悄話》等作品，臺(tái)下家長(zhǎng)與社區(qū)居民紛紛拍照記錄，現(xiàn)場(chǎng)掌聲不斷。
　　  
　　圖為夏令營(yíng)結(jié)營(yíng)展示。李凌云供圖 　　作為以水利為特色的高校，實(shí)踐團(tuán)將“水文化”巧妙融入夏令營(yíng)全程，讓科普教育更具河海辨識(shí)度。劇本創(chuàng)作環(huán)節(jié)，實(shí)踐團(tuán)成員結(jié)合專(zhuān)業(yè)知識(shí)設(shè)計(jì)引導(dǎo)方向：通過(guò)播放節(jié)水公益短片、講解身邊節(jié)水案例，啟發(fā)青少年將“一水多用”“雨水回收”等理念融入劇情；實(shí)景排練時(shí)，實(shí)踐團(tuán)成員結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色利用藍(lán)色卡紙、透明紗巾搭建“河流”“雨滴”布景，搭配流水音效，讓“水元素”可視化呈現(xiàn)；結(jié)營(yíng)前，志愿者還為青少年發(fā)放節(jié)水宣傳手冊(cè)，鼓勵(lì)他們成為家庭與社區(qū)的“節(jié)水宣傳員”。
　　“孩子現(xiàn)在在家主動(dòng)關(guān)緊水龍頭，還說(shuō)要當(dāng)‘家庭節(jié)水監(jiān)督員’！”社區(qū)居民劉女士的反饋，正是活動(dòng)“科普+藝術(shù)”融合成效的生動(dòng)體現(xiàn)。此次活動(dòng)不僅讓青少年感受藝術(shù)魅力，更將水生態(tài)文明理念植入心中，實(shí)現(xiàn)“美育育人”與“科普傳知”的雙重目標(biāo)。
　　    
　　圖為實(shí)踐團(tuán)成員帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行水利模型實(shí)踐。蘇月萌供圖 　　作為河海大學(xué)“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐的重要組成部分，此次科普夏令營(yíng)既是學(xué)校深化“美育浸潤(rùn)”行動(dòng)的具體實(shí)踐，也是校地協(xié)同推進(jìn)素質(zhì)教育的有益探索。活動(dòng)通過(guò)“高校資源下沉社區(qū)”的模式，有效彌補(bǔ)了暑期社區(qū)美育資源不足的短板，累計(jì)服務(wù)社區(qū)青少年超120人次，產(chǎn)出原創(chuàng)劇本6部、四格畫(huà)作品30余幅，獲得頤和路社區(qū)居委會(huì)的高度認(rèn)可。“未來(lái)，我們將繼續(xù)發(fā)揮高校學(xué)科優(yōu)勢(shì)與青年志愿力量，把‘情景劇科普’模式推廣到更多社區(qū)，讓藝術(shù)賦能成長(zhǎng)，讓知識(shí)點(diǎn)亮童心。”實(shí)踐團(tuán)負(fù)責(zé)人表示。

　　圖為團(tuán)隊(duì)成員合影。李美燁供圖
　　青春的腳步從不停歇，服務(wù)的征程永無(wú)止境。未來(lái)，“聲悅星辰·言傳水韻”志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)以“三下鄉(xiāng)”為紐帶，讓更多青年學(xué)子帶著學(xué)科優(yōu)勢(shì)扎根基層，把課堂搬到社區(qū)巷陌、田間地頭，用腳步丈量大地，用行動(dòng)詮釋擔(dān)當(dāng)。在生態(tài)保護(hù)的一線、文化傳承的現(xiàn)場(chǎng)、鄉(xiāng)村振興的前沿，讓青春力量與基層需求同頻共振，讓實(shí)踐之花在服務(wù)群眾的沃土上持續(xù)綻放，書(shū)寫(xiě)更多“接地氣、有溫度、見(jiàn)實(shí)效”的青春答卷！（通訊員李美燁）