信心

我以前在加拿大學習的時候，碰到過一個老師，他不是英語專業(yè)也不是法語專業(yè)也不是教育專業(yè)，他是語言學專業(yè)的，就是研究語言的共同規(guī)律。他介紹說人類對第二語言要在第二語言的環(huán)境下不停地應用至少5年的時間才能用第二語言比較自如地進行生活。

這就好比淹泡菜，配好料沒有溫度的保持和持續(xù)，大白菜是不會變成泡菜的。而在白菜變泡菜的很長的過程中，那種每一天的變化你是看不到的，你能做的，就是以科學的態(tài)度，保持溫度和無菌。同樣，孩子學英語，給孩子讀了一本原版書就看他掌握了哪些單詞，哪幾個句型？這種像學數(shù)學一樣的方法，孩子感受不到繪本所帶來的精彩故事的那種快樂，只不過是老師的教科書的父母演繹版。這樣如果傷了孩子的學習興趣讀繪本就沒有什么意義了。

一門語言的掌握要天天積累才行，絕非一日之功。在這里說句題外的話，國內(nèi)有報道說某某大牌影星惡補英文，就能和好萊塢導演溝通了，你信嗎？能說個你好再見呀，謝謝啦，你吃了嗎？之類的還差不多，就如同海嵐的那三句半法語。還有就是拿人家老外恭維的話當令箭來說明自己行了，人家只是客套，是西方文化的基本，尤其社交場合總是贊揚對方，你還真當真呀還是故意拿出來糊弄中國人？

所以在很長的一段時段內(nèi)給孩子提供純正英文的學習資源讓孩子學習的過程是看不出質(zhì)變的過程。如果孩子保持興趣那就是非常積極的信號。家長要有耐心有信心，認定自己遵循科學的方法，孩子的英語終究會有所不同，這個過程不像考試英語那樣那么容易量化所以很考驗家長的信心。

雄心

這里還有一個觀念的認同問題。原來我總是擔心我在北美獲得的理念和我的實踐能否被接受.我很高興我在新浪開博了，發(fā)現(xiàn)有那么多家長自身就學過N年英語，到頭來很清楚這些年的努力吃到肚子里都找不見了，本身意識到中式英語出現(xiàn)問題了，在苦苦尋找科學的方法。這是一切的前提。

還有一個視野問題，網(wǎng)絡讓我們超越時空，有些在海外的家長的反饋比我一個人嚷嚷還有說服力。所謂見識，就是見的多了才有思考才有認識，比如安妮鮮花，還有北京的皮卡英文書屋等等，她們?nèi)绻麤]有到海外英語國家生活過，沒有見到過人家是什么樣子，就不會有認識，沒有認識就不會有行動。家長在平面上有了視野的廣度還要從縱向上把目光放遠。從這個角度講家長要象一個軍事家一樣，要的是整個戰(zhàn)爭的勝利而不是一兩次小仗之長短。有了這份遠見雄心就不會有那種母語不穩(wěn)孩子就接觸英語而把母語“拐”壞了的擔心了。

細心

大方向想明白了，剩下的就是家長怎樣幫助孩子了，此時要有地質(zhì)家找礦的那份細心。靠這份細心去觀察孩子對你幫助尋找的英語資源的反應，看孩子是不是喜歡。如果不喜歡，你的孩子喜歡什么，這要靠家長的細心觀察。孩子喜歡什么就在這方面開發(fā)更多的原汁英文資源。

還有一點就是不要想當然，我以前在加拿大幼兒園工作的時候，有一次為孩子們找一個主題的相關(guān)書籍，其中一本繪本的繪畫風格我實在不喜歡，我看著就迷糊，但我想還是拿回去做為一種開闊視野的資源也好，沒想到孩子們很喜歡，而我認為重點推介的繪本卻比較的受冷落。從那以后，我再也不以我一己之判斷來行事了，要以孩子喜歡為準則。

在中式英語體系中水平較高的一些家長更容易想當然。前幾天在論壇里看了一個帖子，寫一個本身就是英語老師的媽媽為女兒找英語班的過程。她講到她辭了一個有外教的英語機構(gòu)的一個原因就是這個英語機構(gòu)指定的教材有些內(nèi)容很不實用，她這樣講，‘比如，教孩子們諸如projector(投影機)、filecabinet(檔案柜)、canoeing(獨木舟)、kayak(皮艇)等單詞。有些單詞，即便一個大學畢業(yè)的學生，都可能從來沒有碰到過。’

我已經(jīng)不太記得中國英語教學中到什么時候應該掌握什么樣的詞匯了，可她舉的這幾個例子，在北美都是非常常用的詞。如projector，北美小學生都要做presentation,projector是最需要的東西了。

filecabinet是辦公室必備，很多北美家庭也是必需，宜家家居賣的家具里這類東西就好多種設(shè)計。

canoeing，kayak在北美都是非常受歡迎的體育運動，在大學里以這兩種運動為依托的活動多的是，也是孩子融入社會生活的好方式。我有一次和老公去釣魚，車開到一個不知名字的小鎮(zhèn)的時候，就看到一個橋頭的小樓上赫然印著kayak，我當時就不知道是什么，我們也沒下車去探尋，但我心里畫了問號了，后來有機會去露營，看到了kayak，一下子就明白了，明白了以后，才豁然發(fā)現(xiàn)，關(guān)于這個的廣告到處都是。

所以家長不以自己的經(jīng)驗判斷孩子的英語學習也要家長的一份細心，去觀察今日世界對英語的要求，千萬不要以自己在中式英語中的經(jīng)驗去判斷孩子學習原汁英文的努力，時刻檢驗自己的指導思想，人的思維定勢是很難改變的，很可能一不留神就又中式了。