小學(xué)生如何基礎(chǔ)知識(shí)英語(yǔ)口語(yǔ)

第一,重視詞語(yǔ)的積累

詞語(yǔ)是每一個(gè)學(xué)英語(yǔ)者都要?dú)v程的關(guān)卡,沒(méi)說(shuō)不好的英語(yǔ),只有不會(huì)學(xué)習(xí)的人,要掌握默寫(xiě)詞匯,可以幫助孩子默寫(xiě)單詞,你說(shuō)英語(yǔ)他可以講出漢語(yǔ),或者是你說(shuō)漢語(yǔ)他能把正確的英語(yǔ)單詞拼寫(xiě)出來(lái)。

對(duì)于上課要準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)詞語(yǔ),先熟知課本,遇見(jiàn)自己不懂的地方標(biāo)出來(lái),父母和孩子一塊預(yù)習(xí),孩子們不懂的,父母要鼓勵(lì)他們積極地查詞典,自己可以找得出來(lái)的要自己解決。天天抽空一小時(shí)來(lái)進(jìn)行單詞的背誦,父母要起到監(jiān)督用途,如此日積月累地學(xué)習(xí),詞語(yǔ)量的積累也不會(huì)像最初這么差。

第二,注意語(yǔ)法的學(xué)習(xí)

語(yǔ)法是小學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中比較雜的。說(shuō)起語(yǔ)法來(lái),說(shuō)難不難,說(shuō)容易困難。小學(xué)生的語(yǔ)法常識(shí),在中學(xué)的時(shí)候也要記得。最叫人頭疼的是,語(yǔ)法是死記硬背下來(lái)的,一點(diǎn)含義都沒(méi)理解。針對(duì)于語(yǔ)法在這里要說(shuō)出什么時(shí)間:

1、各種時(shí)態(tài)的概念都去弄了解,還有相對(duì)應(yīng)的基本的句型結(jié)構(gòu)。

2、在一般目前時(shí)里面最易錯(cuò)的是動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數(shù)形式的使用方法

3、冠詞的使用方法,a, an, the

4、名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)的規(guī)律

5、情態(tài)動(dòng)詞的使用方法

6、基數(shù)詞變序數(shù)詞,這個(gè)可以編口訣來(lái)記憶

7、問(wèn)時(shí)間和問(wèn)日期的表達(dá)。對(duì)于這幾種語(yǔ)法,要分別搞了解他們使用方法,分類(lèi)說(shuō)出將來(lái),更容易理解。

最后,正確的英語(yǔ)發(fā)音

發(fā)音不準(zhǔn)確,這是小學(xué)生常常會(huì)遇見(jiàn)的問(wèn)題,由于最初接觸英語(yǔ)時(shí),對(duì)英語(yǔ)不是特別清楚,就會(huì)在單詞上標(biāo)記漢字,如此致使了發(fā)音非常不準(zhǔn)確。

如何教孩子基礎(chǔ)知識(shí)英語(yǔ)口語(yǔ)

迎合孩子的天性

小學(xué)的孩子,特別是剛?cè)胄�學(xué)的孩子,最喜歡的就是玩樂(lè)。作為現(xiàn)代的教育,不是對(duì)孩子的這種天性一票性否決,而是應(yīng)該迎合著他們的這個(gè)興趣,慢慢進(jìn)步引導(dǎo)他們往英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面去。讓孩子在玩樂(lè)中學(xué)英語(yǔ),且樂(lè)在玩樂(lè)中學(xué)英語(yǔ),這是小學(xué)習(xí)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)最好的方法。迎合天性,引導(dǎo)學(xué)習(xí)。

英語(yǔ)兒歌教學(xué)

這一點(diǎn)也是為了匹配上面所講的迎合孩子的天性,為何?大家都知道,孩子愛(ài)玩是不爭(zhēng)的事實(shí),而兒歌也可作為玩樂(lè)中的一種,是否可以匹配上面的迎合天性呢?相信絕大多數(shù)的孩子還是喜歡聽(tīng)英語(yǔ)兒歌、唱英語(yǔ)兒歌的。優(yōu)美輕快的旋律,一直最吸引孩子的地方。讓孩子學(xué)英語(yǔ)兒歌,不失為一種小學(xué)習(xí)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的辦法之一。

單詞卡片學(xué)習(xí)

目前市面上不少的兒童英語(yǔ)商品,都是成為孩子學(xué)習(xí)所用的途徑,譬如單詞卡片。單詞卡片借助單詞和圖案的完美結(jié)合,通過(guò)鮮艷的色彩視覺(jué)感受,形象的表達(dá)出所寫(xiě)單詞的意思,使孩子可以輕松的解決卡片單詞的意思。易如反掌掌握一個(gè)單詞的辦法不是一個(gè)非常不錯(cuò)的小學(xué)習(xí)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)技巧嗎?

鼓勵(lì)式教學(xué)

對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中,難免不會(huì)遇見(jiàn)非常膽怯或者尷尬的事情,特別是那種非常膽小的孩子,所以需要大家適合的給予鼓勵(lì),讓他們有勇氣說(shuō)下去,或者可以下次再有勇氣站起來(lái)回答問(wèn)題。不打擊他們的學(xué)習(xí)信心,大家要給予他們信心。所以鼓勵(lì)式教學(xué)在小學(xué)習(xí)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)技巧中也是非常重要的一環(huán)。

如何基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)

要培養(yǎng)孩子的興趣。

學(xué)英語(yǔ)第一應(yīng)該注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子了解孩子學(xué)英語(yǔ)是很好玩的，可以在學(xué)習(xí)中得到不少快樂(lè)，如此才能讓孩子持之以恒。

了解學(xué)習(xí)是我們的事情。

同時(shí)，大家需要告訴孩子一個(gè)道理，學(xué)習(xí)是給自己學(xué)的，不要讓孩子誤覺(jué)得學(xué)習(xí)是給父母學(xué)的，不然，父母就不會(huì)讓孩子真的得到學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

要先以讀為主。

開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，先不要讓孩子寫(xiě)英語(yǔ)字母、單詞甚至句子，而是要先讓孩子以閱讀和朗讀為主，學(xué)會(huì)肯定的語(yǔ)感，才能為將來(lái)打好基礎(chǔ)。

適合輔助書(shū)寫(xiě)。

書(shū)寫(xiě)英語(yǔ)不要太早，但，當(dāng)孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了肯定的英語(yǔ)常識(shí)將來(lái)，大家可以給孩子留肯定的書(shū)寫(xiě)作業(yè)，讓孩子對(duì)單詞和句子有更直觀的印象。

與孩子進(jìn)行口語(yǔ)交流。

父母假如有肯定的英語(yǔ)口語(yǔ)能力的話，就能多跟孩子進(jìn)行英語(yǔ)交流，和孩子進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感，孩子學(xué)習(xí)的盡頭和能力都是非常強(qiáng)的。

學(xué)習(xí)課文使用問(wèn)答式。

大家?guī)ьI(lǐng)孩子復(fù)習(xí)課文的時(shí)候，一般要使用問(wèn)答的方法，父母提出上句，讓孩子回答出下句，如此，孩子對(duì)課文才能有充分的理解和學(xué)會(huì)。

有條件找老外交流。

假如大家認(rèn)識(shí)外國(guó)人，確切的說(shuō)，是認(rèn)識(shí)一些以英語(yǔ)為母語(yǔ)的外國(guó)人，大家可以帶孩子與老外進(jìn)行交流，通過(guò)他們純正的外語(yǔ)，提升孩子的能力。

如何學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)

訓(xùn)練英語(yǔ)交流。

大家應(yīng)該重視英語(yǔ)方面的交流，跟孩子的一些簡(jiǎn)單交流，全用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行，如此，孩子會(huì)慢慢適應(yīng)用英語(yǔ)表達(dá)。

跟隨口語(yǔ)訓(xùn)練。

大家可以給孩子放一些口語(yǔ)方面的錄音，在播放錄音的過(guò)程中，大家可以給孩子多聽(tīng)?zhēng)妆椋�然后讓孩子跟著一塊說(shuō)。

掌握看圖說(shuō)話。

大家可以給孩子找一些有趣的圖片，然后，讓孩子用英語(yǔ)口語(yǔ)來(lái)表達(dá)出來(lái)，最好是一些有趣的故事，提升學(xué)習(xí)的趣味性。

重視聽(tīng)力訓(xùn)練。

大家需要注意聽(tīng)力和口語(yǔ)的配合，加大聽(tīng)力方面的訓(xùn)練，如此，才能讓孩子真的領(lǐng)會(huì)到口語(yǔ)給他帶來(lái)的快樂(lè)和自信。

打造語(yǔ)言環(huán)境。

大家應(yīng)該盡可能打造優(yōu)良的語(yǔ)言環(huán)境，在家怎么樣可能的話，可以盡可能跟孩子訓(xùn)練一些口語(yǔ)對(duì)話，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感。