[摘 要]：政治小論文又是學(xué)生知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀的綜合體現(xiàn).教師必須認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生選題,使題目既新穎又能概括全文主題；既能結(jié)合教材又能聯(lián)系實(shí)際.通過(guò)多種方式獲得的材料要具有鮮明時(shí)代性.政治小論文應(yīng)具有政治性、現(xiàn)實(shí)性、理論性、邏輯性等方面的特點(diǎn).

[關(guān) 鍵 詞]：小論文教學(xué)形式聯(lián)系實(shí)際鮮明的時(shí)代性

   思想政治小論文是一種綜合的教學(xué)形式,是架構(gòu)課堂與社會(huì)實(shí)際的主要橋梁.同時(shí)小論文又是學(xué)生知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀的綜合體現(xiàn).學(xué)生小論文的撰寫(xiě),對(duì)于適應(yīng)新時(shí)期教育要求,提高思想政治課教學(xué)質(zhì)量具有重要意義.在小論文的教學(xué)過(guò)程中教師要精心呵護(hù)學(xué)生的不成熟之處,充分發(fā)掘?qū)W生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn).同時(shí)盡可能精心地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行構(gòu)思、修改、潤(rùn)色,多幫學(xué)生向校內(nèi)外的刊物上投稿.考慮到現(xiàn)在初中學(xué)生開(kāi)課門(mén)數(shù)較多,思想政治課時(shí)比較少,不可能更多地占用課堂時(shí)間,所以政治小論文不宜太多,每學(xué)期一到兩次比較合適.

   讓學(xué)生撰寫(xiě)政治小論文,學(xué)生遇到的首要問(wèn)題是寫(xiě)什么以及怎么寫(xiě),對(duì)此教師必須認(rèn)真加以指導(dǎo),破除學(xué)生對(duì)寫(xiě)作小論文的神秘感和畏懼感,樹(shù)立決心和信心,先將學(xué)生領(lǐng)上路,使他們嘗到寫(xiě)作的樂(lè)趣,然后再放手讓他們?nèi)��?xiě).在這個(gè)階段,教師可以介紹學(xué)生閱讀優(yōu)秀的政治小論文,特別是同齡中學(xué)生撰寫(xiě)的,然后讓學(xué)生自行擬題,也可以自己直接命題,還可以與學(xué)生討論之后來(lái)選題.當(dāng)然,在指導(dǎo)學(xué)生選題時(shí),一是要使題目既新穎又能概括全文主題；二是題目要既能結(jié)合教材又能聯(lián)系實(shí)際,不至于空洞乏味.選題從小處著手,切忌好高騖遠(yuǎn).好的小論文題目應(yīng)該是立意新穎,富于啟發(fā),與時(shí)俱進(jìn),使人一看題目就有一種新鮮的感覺(jué),產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣,受到啟發(fā),引起思索.

   確定題目后就要圍繞選題準(zhǔn)備素材,政治學(xué)科是一門(mén)具有鮮明時(shí)代性的學(xué)科,大量生動(dòng)活潑的時(shí)事材料都可以作為學(xué)生進(jìn)行小論文寫(xiě)作的素材.材料的獲得主要可以從以下兩個(gè)方面入手：一是間接經(jīng)驗(yàn),即通過(guò)報(bào)刊雜志獲得材料,另外還可以從電視新聞、電腦上網(wǎng)或與別人的聊天等途徑來(lái)獲得素材,增強(qiáng)文章的可讀性和內(nèi)在底蘊(yùn).二是學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),即通過(guò)學(xué)生的社會(huì)調(diào)查訪問(wèn)、現(xiàn)實(shí)經(jīng)歷、所見(jiàn)所聞來(lái)獲得的材料.

   在具體寫(xiě)作的過(guò)程中,政治教師一方面要借鑒語(yǔ)文教師寫(xiě)作指導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)與方法,從議論文寫(xiě)作的角度指導(dǎo)學(xué)生的結(jié)構(gòu)安排、語(yǔ)言組織；另一方面則又要根據(jù)政治教學(xué)中理論聯(lián)系實(shí)際的方法,從政治小論文寫(xiě)作的要求方面,對(duì)學(xué)生作出具體的特殊性的指導(dǎo).在構(gòu)思論文的時(shí)候,首先讓學(xué)生清楚政治課小論文不同于一般的語(yǔ)文作文,它具有政治性、現(xiàn)實(shí)性、理論性、邏輯性等方面的特點(diǎn),論點(diǎn)要越小越好,越新越好.通常是一事一議,以小見(jiàn)大,文字精煉生動(dòng).其次,在有了寫(xiě)作材料,有了對(duì)主題和材料的認(rèn)識(shí)之后,要圍繞一個(gè)“理”字,用理論觀點(diǎn)去統(tǒng)帥構(gòu)思.“理”要是思想政治教材中所講過(guò)的理論觀點(diǎn),如若不然,而是自己隨意有感而發(fā)的一個(gè)議論、一個(gè)觀點(diǎn),那就不是思想政治課小論文了.這是思想政治課小論文與其它作文的主要區(qū)別.一篇小論文最好用一個(gè)理論觀點(diǎn)去指導(dǎo)構(gòu)思,抓住事物的一個(gè)側(cè)面,理論觀點(diǎn)多了,就會(huì)分散,往往駕馭不住,也有悖于“小論文”的要求.運(yùn)用理論時(shí)要注意：對(duì)理論觀點(diǎn)的敘述和議論,語(yǔ)言要自然,規(guī)范化、口語(yǔ)化,不要生搬硬套教材,理論與材料的銜接要自然.通過(guò)這些指導(dǎo),使學(xué)生掌握政治小論文的特點(diǎn)及書(shū)寫(xiě)技法,效克服學(xué)生對(duì)撰寫(xiě)小論文的畏懼心理,能使其在撰寫(xiě)時(shí)真正做到游刃有余.

   通過(guò)思想政治小論文的撰寫(xiě),學(xué)生可以審視社會(huì)生活的方方面面,有些理論觀點(diǎn)可以包容幾方面的實(shí)際,而有些事實(shí)又可以多角度加以分析,現(xiàn)象與現(xiàn)象之間又交錯(cuò)聯(lián)系、互為因果.在這活生生的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中,總有無(wú)數(shù)的新生事物、無(wú)窮的新鮮問(wèn)題值得探討,在探究之中,既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)理論、運(yùn)用理論的興趣,更是提高了學(xué)生的理論素養(yǎng)及理論水平.小論文的寫(xiě)作要求學(xué)生富有新意,且要從不同的角度看問(wèn)題,善于求新求變,這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性.搜集材料的過(guò)程可以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事,捕捉現(xiàn)實(shí)生活中熱點(diǎn)問(wèn)題的敏銳性,培養(yǎng)了學(xué)生收集、處理和利用信息的能力,從而使學(xué)生能實(shí)踐古人所倡導(dǎo)的“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳,家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”的境界,感悟到“處處留心皆文章”的妙處.由于學(xué)生深入了社會(huì),因此他們清楚地看到了廠礦單位的成敗得失,看到了人間存在的正義邪惡,深切地感受到了影響社會(huì)的清濁時(shí)風(fēng),感受到了激勵(lì)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)浪潮,培養(yǎng)了學(xué)生如何與人交往的經(jīng)驗(yàn)和能力,真正實(shí)現(xiàn)“小論文,大社會(huì)”的作用.學(xué)生也從中逐漸發(fā)覺(jué)自我的、家庭的生活前途與家鄉(xiāng)的、本市的乃至祖國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)息息相關(guān),學(xué)生的視野開(kāi)闊了,關(guān)心的事越來(lái)越多了,把個(gè)人的得失,融入了整個(gè)社會(huì)去看待,思想覺(jué)悟也隨之一步步提高.

   總之,要提高課堂教學(xué)效果,更新教育、教學(xué)的觀念,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),教師就要不斷改進(jìn)教學(xué)模式.通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)政治小論文的教學(xué)模式,有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)和了解社會(huì),有助于激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)理論、運(yùn)用理論聯(lián)系實(shí)際的興趣.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事,捕捉現(xiàn)實(shí)生活中熱點(diǎn)問(wèn)題的敏銳性.提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力.將課程改革真正落到實(shí)處.