情牽留守 溫暖童心

“情牽留守，愛(ài)暖童心”在中國(guó)有這樣一個(gè)群體他們的父母為了生計(jì)外出打工，用勤勞獲取家庭收入為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定做出了貢獻(xiàn)，但他們的孩子卻留在了農(nóng)村家里與父母的相伴時(shí)間微乎其微。這些本應(yīng)該在父母愛(ài)中成長(zhǎng)的孩子集中起來(lái)變成了一個(gè)特殊的弱勢(shì)群體—留守兒童。留守兒童多由祖輩照顧，父母監(jiān)護(hù)教育角色的缺失會(huì)對(duì)留守兒童的全面健康成長(zhǎng)造成不良影響。據(jù)調(diào)查顯示父母外出打工后與自己的孩子聚少離多溝通少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到其作為監(jiān)護(hù)人的角色要求而隔代教育又有諸多不盡如人意處，給這些可憐的孩子留下了一生的遺憾。為了給留守兒童更多的關(guān)愛(ài)，讓他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。淮北師范大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院組織領(lǐng)導(dǎo)本院青年學(xué)子組建“情牽留守，愛(ài)暖童心”——義務(wù)支教與調(diào)研團(tuán)隊(duì)，讓大家在實(shí)踐中去學(xué)習(xí)、去幫助需要關(guān)愛(ài)的留守兒童，讓留守的花朵在陽(yáng)光下綻放。此次活動(dòng)中，志愿者對(duì)來(lái)自江蘇省常州市的留守兒童小墨進(jìn)行了為期七天，7月10日到7月16日的志愿輔導(dǎo)工作。據(jù)了解，小墨的爸爸媽媽均在外地工作，他與奶奶一起生活，平時(shí)衣食住行都是奶奶在負(fù)責(zé)，但是對(duì)于學(xué)業(yè)問(wèn)題奶奶更多的是無(wú)能為力。于是志愿者劉國(guó)健從學(xué)業(yè)問(wèn)題入手為他著手準(zhǔn)備了一對(duì)一學(xué)業(yè)輔導(dǎo)計(jì)劃。在這一周的輔導(dǎo)中志愿者每天上午教一些簡(jiǎn)單的書(shū)寫(xiě)方法給小墨然后讓小墨完成志愿者布置的作業(yè)，下午開(kāi)始對(duì)小墨的作業(yè)進(jìn)行批改。小墨從剛開(kāi)始書(shū)寫(xiě)的不規(guī)范慢慢變得工整細(xì)致給小墨的新學(xué)年學(xué)習(xí)奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。同時(shí)在學(xué)習(xí)的間隙中志愿者也會(huì)陪小墨一起玩益智游戲激發(fā)小墨的創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力。也會(huì)自己設(shè)計(jì)一些游戲內(nèi)容激發(fā)小墨的興趣，培養(yǎng)小墨的反應(yīng)能力也會(huì)像朋友一樣傾聽(tīng)小墨的煩惱，走進(jìn)小墨的內(nèi)心世界鼓勵(lì)小墨以積極開(kāi)朗的心態(tài)去面對(duì)生活。通過(guò)這一周的學(xué)習(xí)，小墨從剛開(kāi)始上課時(shí)的害羞、扭捏到最后主動(dòng)大方的提問(wèn)和答題，教學(xué)成果顯著，這得益于亦師亦友的教育和陪伴讓留守兒童打開(kāi)心扉接納志愿者的愛(ài)意與教導(dǎo)。通過(guò)此次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，志愿者與留守兒童都受益良多。志愿者不僅豐富了自己的假期生活，也鍛煉了自己的溝通能力和奉獻(xiàn)精神，同時(shí)也為留守兒童送去了溫暖為留守兒童心中播撒下美好種子，留守兒童也在潛移默化中變得積極向上溫暖陽(yáng)光。也在一定程度上消除了留守兒童的孤獨(dú)感。但關(guān)愛(ài)留守兒童是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的任務(wù)，作為大學(xué)生志愿者，應(yīng)該充分充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，做出青年大學(xué)生應(yīng)有的奉獻(xiàn)。通過(guò)實(shí)際行動(dòng)去關(guān)愛(ài)留守兒童。將溫暖帶給留守兒童。同時(shí)，“情牽留守，