文字（通訊員）：韓趙潔

一審一校（團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)老師）：張鵬巖

二審二校（學(xué)院團(tuán)委老師）：陳慧敏

為宣傳家鄉(xiāng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，推介家鄉(xiāng)文旅，7月8日，南京財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院“青絲傳韻”暑期實(shí)踐團(tuán)隊(duì)回到家鄉(xiāng)江蘇省東臺(tái)市，聚焦國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“東臺(tái)發(fā)繡”展開(kāi)調(diào)研。團(tuán)隊(duì)走訪當(dāng)?shù)赜忻�的嘉麗發(fā)繡廠，觀摩發(fā)繡制作的技藝流程，并與傳承人陳柏余進(jìn)行深入交流，用青年視角記錄這項(xiàng)傳統(tǒng)技藝的傳承細(xì)節(jié)與發(fā)展現(xiàn)狀。

展廳佳作藏巧思

實(shí)踐團(tuán)隊(duì)跟隨傳承人陳伯余走進(jìn)嘉麗發(fā)繡廠展廳。嘉麗發(fā)繡廠展廳中央，一幅《秋山訪友圖》格外醒目。傳承人陳伯余走上前，指尖輕輕拂過(guò)作品，向團(tuán)隊(duì)成員解釋這是他前不久剛完成的作品。他指著畫(huà)中若隱若現(xiàn)的茅舍說(shuō)：“那屋頂?shù)拿┎荩�用的是剛剪下的新頭發(fā)，軟中帶勁，繡出來(lái)才有蓬松感。”接著退后兩步打量整幅作品，“做發(fā)繡就像交朋友，得懂頭發(fā)的性子，頭發(fā)也有脾氣，順了它，才能繡出活氣。”

圖為團(tuán)隊(duì)成員觀賞《秋山訪友圖》。 韓趙潔 供圖

繡房細(xì)工顯匠心

移步工作室內(nèi)，幾位繡娘正低頭專(zhuān)注于手中活計(jì)，她們左手扶布，右手持針，每刺一針都微微轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，讓發(fā)絲在布面形成極小的弧度。實(shí)踐隊(duì)員們現(xiàn)場(chǎng)觀摩了發(fā)繡制作流程：從發(fā)絲的篩選、軟化，到根據(jù)圖案分絲劈線，再到運(yùn)用平針、滾針等技法在絹布上細(xì)細(xì)勾勒，每一步都考驗(yàn)著耐心與功底。“單是劈一根頭發(fā)就可能要練上幾個(gè)月，稍有不慎就會(huì)斷”，一位繡娘邊演示邊介紹，“一幅中等尺寸的作品往往需要數(shù)月甚至數(shù)年才能完成。”

圖為現(xiàn)場(chǎng)繡娘制作發(fā)繡。 韓趙潔 供圖

匠人妙語(yǔ)話傳承

談及與發(fā)繡的結(jié)緣，傳承人陳伯余回憶道，自幼耳濡目染長(zhǎng)輩飛針走線，發(fā)絲在布上勾勒出的細(xì)膩圖案令人著迷，這份好奇最終化為深耕數(shù)十年的堅(jiān)守。當(dāng)被問(wèn)及為何以頭發(fā)為繡材時(shí)，他解釋?zhuān)�頭發(fā)具有耐腐、不褪色的特性，且色澤獨(dú)特，能呈現(xiàn)墨色暈染般的層次感，“每根發(fā)絲都有自己的故事，用它刺繡，是將時(shí)光與情感都繡進(jìn)了作品里”。

在傳承人陳伯余看來(lái)，發(fā)繡的意義不僅在于技藝的傳承，更承載著文化記憶。“過(guò)去女子常以發(fā)繡寄情，如今它成了連接古今的紐帶，讓更多人透過(guò)作品了解東臺(tái)的歷史與人文。”不過(guò)，這項(xiàng)技藝也面臨著挑戰(zhàn)，他坦言，最大的難題在于年輕人的學(xué)習(xí)意愿不足，“發(fā)繡耗時(shí)費(fèi)力，需要沉下心來(lái)，希望能有更多人關(guān)注并加入，讓這門(mén)技藝永續(xù)傳承”。

圖為團(tuán)隊(duì)成員采訪傳承人陳伯余。 韓趙潔 供圖

學(xué)傳攜手揚(yáng)非遺

團(tuán)隊(duì)此次調(diào)研共記錄下十余種傳統(tǒng)針?lè)ǖ牟僮骷?xì)節(jié)，并整理出傳承人陳伯余關(guān)于發(fā)繡教育傳承的具體建議。調(diào)研過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)成員深刻體會(huì)到非遺傳承的不易與堅(jiān)守，他們與傳承人陳伯余協(xié)商把實(shí)踐素材撰寫(xiě)成文稿發(fā)表，輔以短視頻加大宣傳力度，同時(shí)會(huì)在校園和當(dāng)?shù)馗鞔竺襟w平臺(tái)賬號(hào)進(jìn)行推送，希望借機(jī)讓更多人認(rèn)識(shí)并嘗試這門(mén)手藝。

圖為團(tuán)隊(duì)成員合影。 凡穎 供圖

這段實(shí)踐經(jīng)歷，不僅讓團(tuán)隊(duì)成員加深了對(duì)家鄉(xiāng)非遺的認(rèn)知，更激發(fā)了青年一代的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。未來(lái)，團(tuán)隊(duì)愿以所學(xué)為筆，將調(diào)研中的所見(jiàn)所感轉(zhuǎn)化為傳播的力量，讓更多人看見(jiàn)“東臺(tái)發(fā)繡”的獨(dú)特魅力；更期待以創(chuàng)新為橋，探索非遺與現(xiàn)代生活的融合路徑，助力這門(mén)古老技藝在青春力量的護(hù)航下，綻放出更持久的光彩。

（通訊員 韓趙潔）