（通訊員：申宇科）在這個步伐飛躍的社會，越來越多的農(nóng)民工進城務(wù)工，留守兒童也逐漸成為社會關(guān)注的一大群體，為了深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以社會主義核心價值體系為引領(lǐng)，積極探索新時代學(xué)雷鋒，踐行雷鋒精神的新時代新內(nèi)涵。紅鳳同心社在學(xué)工部·學(xué)生處的指導(dǎo)下，于暑期前往陜西省渭南市臨渭區(qū)橋南鎮(zhèn)開展以“情暖橋南鎮(zhèn)，共‘童’享未來”為主題的“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動。
據(jù)實地調(diào)查研究，我們發(fā)現(xiàn)留守兒童的教育環(huán)境問題是一大難題。教育環(huán)境在青少年的成長過程中起著非常重要的作用，是青少年性格特征、行為方式、價值觀念等形成的重要因素，留守兒童的成長同樣離不開特定的教育環(huán)境，尤其是家庭教育環(huán)境和父母教養(yǎng)方式將對其成長產(chǎn)生重要影響。兒童應(yīng)該和父母在一起生活，這種共同生活能夠為兒童的健康成長和發(fā)展提供比較理想的環(huán)境。而留守兒童的父母雙方或一方不能與這些兒童共同生活，這給留守兒童的身體發(fā)育、知識學(xué)習(xí)、性格培養(yǎng)等各方面教育帶來了種種不利影響。
為了解決留守兒童的教育環(huán)境問題，渭南市臨渭區(qū)橋南鎮(zhèn)創(chuàng)辦了留守兒童中心，為留守兒童創(chuàng)造了美好的成長環(huán)境。接下來調(diào)研團隊去采訪了留守兒童中心的創(chuàng)始人—張校長。

張校長說到：“我們留守兒童中心從創(chuàng)辦以來，一直鼓勵孩子們好好學(xué)習(xí)，好好做人。我們將會一直幫扶孩子們直到高中畢業(yè)，目前已經(jīng)有200多名學(xué)生成功畢業(yè)，這是很值得開心的，我堅信，只要你用心，孩子們都能變得很優(yōu)秀！”另外調(diào)查團隊了解到疫情的時候，留守中心的教學(xué)資源、生活資源十分短缺，在這種情況下，幸虧有張校長的大力支持，才有了今天孩子們學(xué)習(xí)的環(huán)境。張校長以勞逸結(jié)合的形式給孩子們陪伴，在培育他們成長的過程中同時注重家庭教育，使得孩子們可以在良好的環(huán)境下學(xué)習(xí)、玩耍，得到了本該缺失的愛，快樂的長大。
綜上所述，解決全國留守兒童教育環(huán)境問題任重而道遠，我們雖然在努力，現(xiàn)實也深刻讓我們清醒，徹底解決留守兒童的教育環(huán)境問題并非一朝之事，可是前途是光明的道路是曲折的，盡管要達到前方的光明我們還有很長的路要走，但是我們要堅定信心，勇往直前。相信在不久的將來，留守兒童也會擁有美好的晴空。關(guān)愛留守兒童，我們在行動！