一、主要實(shí)踐內(nèi)容
本人已經(jīng)加入余姚市初心志愿服務(wù)隊(duì)，主要負(fù)責(zé)余姚王陽明故居的志愿講解工作。本人希望抓住此次機(jī)遇，向游客介紹王陽明卓越、“三不朽”的一生；協(xié)助故居工作人員舉行暑期研學(xué)活動(dòng)，包括主持活動(dòng)、拍攝活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)照片、發(fā)表推文等；在“陽明書坊”志愿售賣有關(guān)陽明先生的文創(chuàng)產(chǎn)品，以生動(dòng)的方式宣傳圣賢之道；也希望將相關(guān)知識(shí)帶入嘉興學(xué)院，和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了解王陽明先生。
二、實(shí)踐方案
此項(xiàng)目實(shí)行地點(diǎn)以余姚市王陽明故居、陽明書坊為主，以嘉興學(xué)院為輔。五一期間我參加了余姚市初心志愿服務(wù)隊(duì)的選拔，并有幸成為了其中的一員。志愿的主要內(nèi)容包括王陽明故居志愿講解、協(xié)助舉辦暑期研學(xué)活動(dòng)、“陽明書坊”讀書沙龍服務(wù)等志愿工作。在專業(yè)講解員較為忙碌時(shí)，帶領(lǐng)游客進(jìn)故居參觀，并進(jìn)行免費(fèi)講解與介紹(王陽明故居講解員講解為付費(fèi)講解)；在暑期故居會(huì)面向小學(xué)生舉辦各種研學(xué)活動(dòng)，會(huì)協(xié)助故居管理人員布置會(huì)場(chǎng)，準(zhǔn)備材料，維持現(xiàn)場(chǎng)秩序，主持活動(dòng)和拍攝活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)照片；“陽明書坊”每月會(huì)邀請(qǐng)研究王守仁的專家前來舉辦讀書會(huì)，雖然“陽明書坊”為個(gè)人的私營(yíng)店鋪，但我們?nèi)詴?huì)去協(xié)助舉辦，為嘉賓及時(shí)添茶，會(huì)后向嘉賓介紹相關(guān)的文創(chuàng)產(chǎn)品。
內(nèi)容還包括陽明文化進(jìn)校園，2023年4月8日王陽明故居傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)走進(jìn)寧波諾丁漢大學(xué)。陽明文化也可以同樣走進(jìn)嘉興學(xué)院，向嘉院師生傳播陽明文化。活動(dòng)內(nèi)容包括陽明書法集展示，由專業(yè)設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的陽明文創(chuàng)產(chǎn)品展示和由故居工作人員為到場(chǎng)來賓現(xiàn)場(chǎng)講解非遺盤扣的演變過程及制作方法。知行合一，相互成就，緊密相扣。

• 計(jì)劃目標(biāo)

1、在業(yè)余時(shí)間積極參與余姚王陽明故居的志愿服務(wù)活動(dòng)，將志愿活動(dòng)落實(shí)、做好；
2、在志愿期間了解相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，豐富有關(guān)陽明思想的知識(shí)；
3、爭(zhēng)取在大學(xué)期間配合學(xué)校，成功舉辦陽明思想入校園活動(dòng)。

• 思路方法

首先是將自己的講解員志愿服務(wù)做精。將講解稿熟記于心，多次跟從專業(yè)講解學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)與試講，在一次次的學(xué)習(xí)鍛煉中提升自己的講解能力。其次是在課外收集相關(guān)資料。不能僅將知識(shí)局限于講解稿，多去探索、學(xué)習(xí)講解稿之外的知識(shí)。與故居的講解員、負(fù)責(zé)人及老師積極討論并加以思考，從多方面去了解陽明文化。然后是認(rèn)真協(xié)助故居舉辦各項(xiàng)活動(dòng)。多聽、多看、多學(xué)、多做，了解舉行一個(gè)活動(dòng)所需要的準(zhǔn)備和活動(dòng)開展過程。最后是聯(lián)結(jié)余姚王陽明故居與嘉興學(xué)院，一同讓陽明文化進(jìn)校園，將圣賢之道傳播給每一位嘉院師生。

• 組織實(shí)施

主要由余姚王陽明故居發(fā)布志愿任務(wù)，在業(yè)余時(shí)間積極參加志愿服務(wù)。時(shí)間并不局限于本學(xué)期，實(shí)施時(shí)間將為大學(xué)四年甚至是參加工作后。一切聽從志愿服務(wù)隊(duì)，盡自己最大的能力將志愿服務(wù)工作干好、干出色。
后期可以發(fā)揮我的主觀能動(dòng)性，向?qū)W院老師與故居征詢相關(guān)意見。若雙方都有意向達(dá)成志愿合作，可以在學(xué)校舉辦相關(guān)的王陽明會(huì)展，推動(dòng)陽明思想入校園。
三、實(shí)踐條件及創(chuàng)新之處

• 該項(xiàng)目所具備的基礎(chǔ)、優(yōu)勢(shì)和風(fēng)險(xiǎn)

本人在2022年的暑假在余姚王陽明故居的“陽明書坊”進(jìn)行了為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，在此期間了解了相關(guān)文化，也與各位老師有過交流，初步知曉了相關(guān)背景與思想，也培養(yǎng)了協(xié)助舉辦活動(dòng)，向游客介紹內(nèi)容等的社交能力。在2023年的5月份也成功加入了余姚王陽明故居的初心志愿服務(wù)隊(duì)，拿到了講解詞與聘書，有參與志愿講解服務(wù)的資格與機(jī)會(huì)。
在去年為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)中，大致了解了陽明文化，也向?qū)�業(yè)講解員學(xué)習(xí)了很多經(jīng)驗(yàn)與方法，使我的志愿講解服務(wù)得到了很大的幫助。也正因?yàn)閷?duì)陽明先生有了初步的了解，在背講解詞是沒有那么干澀，而是以一種與游客交流對(duì)話的方式去介紹，讓游客有更好的游玩體驗(yàn)。在前期的了解學(xué)習(xí)之中，學(xué)到了很多講解詞與展板以外的知識(shí)，在游客提出自己的觀點(diǎn)與想法時(shí)，可以自主應(yīng)對(duì)回答。并且王陽明故居成功舉辦眾多活動(dòng)，且有陽明文化進(jìn)校園活動(dòng)的成功舉辦經(jīng)驗(yàn)，在接下來陽明文化入嘉院奠定了良好的基礎(chǔ)，使此次活動(dòng)可舉辦性大大提高。
雖然該項(xiàng)目有扎實(shí)的基礎(chǔ)與眾多優(yōu)勢(shì)，但風(fēng)險(xiǎn)仍不容小覷。因本人為在校大學(xué)生，且與故居并非處于同一地區(qū)，志愿服務(wù)的時(shí)間十分受限。僅僅局限于寒假、暑假以及各小長(zhǎng)假，平時(shí)的志愿服務(wù)工作就無法進(jìn)行。陽明思想受全國(guó)甚至全球人民崇拜，會(huì)有許許多多學(xué)者慕名而來，與他們比起來本人的知識(shí)甚至不能說得上是九牛一毛，向他們介紹顯得有些小材大用。而且也會(huì)有國(guó)外的游客前來參觀，尤其是日本的學(xué)者，因?yàn)檎Z言受限也無法提供優(yōu)質(zhì)的志愿服務(wù)。余姚市王陽明故居與嘉興學(xué)院聯(lián)合舉辦活動(dòng)的任務(wù)十分艱巨，前期準(zhǔn)備工作繁雜，但該項(xiàng)目為個(gè)人項(xiàng)目，無法將問題考慮得面面俱到，活動(dòng)舉行較為艱難。

• 項(xiàng)目創(chuàng)新點(diǎn)

1. 一般志愿服務(wù)僅僅為身體上的勞動(dòng)，有疏散與引導(dǎo)游客、打掃衛(wèi)生等體力工作，但該項(xiàng)目腦力勞動(dòng)占比較大，可以與專業(yè)講解員一起去向游客介紹陽明先生不平凡的一生。
2. 該項(xiàng)目涵蓋面廣。既包含了志愿講解服務(wù)，也包含了活動(dòng)舉辦協(xié)助服務(wù)，甚至是搭起故居與嘉興學(xué)院一起舉辦活動(dòng)的橋梁。
3. 該項(xiàng)目接觸人員較多。志愿服務(wù)的對(duì)象并非局限于學(xué)生、老師，而是面向全體社會(huì)成員。

四、實(shí)踐背景、目的及意義
王陽明先生（1472年—1529年）是中國(guó)明代中期的一位著名思想家、政治家，他開創(chuàng)了心學(xué)思想被推崇為“千古第一完人”。其作為中國(guó)哲學(xué)史上的重要學(xué)派代表人，王陽明的心學(xué)觀念，良知與致良知，知行合一等對(duì)當(dāng)代的道德教育有著重要的指導(dǎo)思想。
本人出生于王陽明的家鄉(xiāng)余姚，固然對(duì)王陽明先生及其功績(jī)有著極其濃厚的興趣，在課余時(shí)間也會(huì)閱讀有關(guān)書籍來了解先生傳奇的一生，學(xué)習(xí)先生的相關(guān)思想。在去年暑假，本人有幸在余姚王陽明故居的陽明書坊進(jìn)行實(shí)習(xí)，在此期間，不僅向游客介紹了王陽明先生、售賣了相關(guān)文創(chuàng)產(chǎn)品、協(xié)助舉辦各項(xiàng)研學(xué)活動(dòng)，也豐富了本人對(duì)先生的了解。更有幸加入余姚初心志愿服務(wù)隊(duì)，正式成為一名余姚王陽明故居的講解員。
我認(rèn)為此志愿實(shí)踐活動(dòng)有以下幾點(diǎn)意義：
1、增添精神層面助人的滿足感。余姚王陽明故居為全國(guó)重點(diǎn)文保單位，各地游客慕名而來，故居日接待游客數(shù)量較多。寒暑假等休息日游客數(shù)量更是直線上升，故居原配的講解員工作強(qiáng)度大，志愿服務(wù)可以幫她們適當(dāng)減輕講解壓力。幫助故居帶游客參觀、講解，協(xié)助工作人員舉行暑期研學(xué)活動(dòng)，幫助保潔員保持故居整潔環(huán)境等，做一些自己力所能及的事情，會(huì)讓我心中產(chǎn)生莫大的滿足感與幸福感。
2、積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，豐富自身知識(shí)。此志愿服務(wù)涉及講解、舉行活動(dòng)、售賣產(chǎn)品等各方面內(nèi)容，可以積累交談、合作、售賣等經(jīng)驗(yàn)，涉及面廣，能力提升速度快。尤其是在志愿講解的過程中，可以和一些研究陽明思想的學(xué)者進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，了解不同人對(duì)同一思想觀點(diǎn)的不同看法，在每一次的交流中都可以碰撞出不一樣的火花。在每一次的志愿服務(wù)中，都會(huì)有不同的知識(shí)性的收獲。
3、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。王陽明思想對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的發(fā)展產(chǎn)生了極大的影響。他的心學(xué)思想是在儒家傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)上進(jìn)行升華的，它強(qiáng)調(diào)人與心的關(guān)系，提倡心靈的自由成長(zhǎng)。此方面意義涉及的是“三不朽”中的“立德”與“立言”，其中“立德”指其“知行合一”思想，“立言”則指其首度提出“心學(xué)”二字，并提出心學(xué)的宗旨在于致良知。在志愿講解的過程中，我會(huì)帶領(lǐng)著游客參觀王陽明故居，從正門的“新建伯”牌坊一一介紹至最后的展廳。涉及其出生、心學(xué)歷程、戰(zhàn)斗經(jīng)歷、弟子生平、全球下的陽明思想等多方面內(nèi)容。使陽明先生的形象在游客腦中由抽象變得形象，變得具體，做到了弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的作用。
4、學(xué)習(xí)相關(guān)思想，融入社會(huì)生活。“知行合一”是陽明思想體系的重要組成部分，先生認(rèn)為“知”與“行”是相互影響、相互聯(lián)系的一個(gè)整體。但在目前的社會(huì)生活中卻常常出現(xiàn)“知”“行”分離的現(xiàn)象，通過志愿活動(dòng)，向游客、向研學(xué)的學(xué)生傳遞“知行合一”思想，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，將“知”轉(zhuǎn)換成“行”。雖然思想與行動(dòng)上的轉(zhuǎn)變并不是一蹴而就的過程，但在受到此思想的熏陶下會(huì)逐漸內(nèi)化于心，像王陽明先生所認(rèn)為的那樣人人皆可成圣人。
因此，宣傳王陽明思想對(duì)于推動(dòng)文化建設(shè)、促進(jìn)社會(huì)和諧、實(shí)現(xiàn)人類文明進(jìn)步具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義和歷史意義。
五、心得體會(huì)
作為余姚初心志愿服務(wù)隊(duì)的一員，我的主要志愿服務(wù)為帶領(lǐng)游客參觀余姚王陽明故居并在各個(gè)展廳一一介紹。
此次志愿活動(dòng)前，我們義務(wù)講解員進(jìn)行了系統(tǒng)的、全面的培訓(xùn)。我們學(xué)習(xí)了王陽明的身平事跡，以及講解的技巧和方法。我們還進(jìn)行了實(shí)地考察，由專業(yè)講解員帶我們熟悉展廳的布局和參觀流程。這些準(zhǔn)備工作讓我對(duì)即將面對(duì)的任務(wù)感到更加自信和準(zhǔn)備充分。僅僅將講解詞背出是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)該在干澀的講解詞中融入自己的情感與自己的理解體驗(yàn)，用對(duì)話、探討交流的方式去向游客們介紹這一位圣賢。
在講解的過程中，我注意觀察參觀者的反應(yīng)，以便根據(jù)他們的興趣和需求進(jìn)行調(diào)整。倘若參觀者對(duì)陽明先生了解不深，我就會(huì)以概括為主，從“三不朽”的三個(gè)方面入手，大致向游客描述陽明先生在“立德”“立功”“立言”最基礎(chǔ)的卓越貢獻(xiàn)；若遇到對(duì)陽明先生研究較深的游客，我會(huì)講解展板上較為重點(diǎn)的內(nèi)容，讓游客自己細(xì)細(xì)去體悟，還可以就同一問題討論我自己的想法與游客一起交流。通過與不同背景和興趣的參觀者交流，我擴(kuò)展了自己的知識(shí)領(lǐng)域，也更加了解了參觀者們的需求和興趣點(diǎn)，在每一次的志愿中都會(huì)有新的收獲。
遇到故居的活動(dòng)舉辦，例如讀書會(huì)、暑期研學(xué)活動(dòng)等，我的志愿服務(wù)一般為后勤幫助。雖然未參與最核心的策劃環(huán)節(jié)，但在活動(dòng)舉辦過程中，我多聽、多看、多想，也學(xué)到了很多活動(dòng)舉辦過程中必要的準(zhǔn)備工作，如何策劃一個(gè)活動(dòng)，如何將活動(dòng)辦得圓滿都是我學(xué)到的知識(shí)。也有幸主持過一次有關(guān)線裝書的活動(dòng)，在前期的手稿準(zhǔn)備中也得到了老師的一些寶貴意見，我的統(tǒng)籌能力、主持能力與隨機(jī)應(yīng)變能力都得到了很大的提升。
志愿服務(wù)讓我體會(huì)到了無私奉獻(xiàn)和樂于助人的快樂。盡管這是一項(xiàng)無報(bào)酬的志愿服務(wù)，但看到參觀者們?cè)谖抑v解的過程中獲得了新的知識(shí)和啟發(fā)，我倍感榮幸。這種通過自己的努力為他人帶來快樂和幫助的感覺是無與倫比的。我深深體會(huì)到，志愿服務(wù)不僅讓我成長(zhǎng)和鍛煉自己，還能讓我感受到為他人做出貢獻(xiàn)的意義和滿足感。
參與講解員志愿活動(dòng)還讓我學(xué)會(huì)了更好地與人溝通和傳遞信息。作為一名講解員，我必須以清晰、簡(jiǎn)潔的語言向參觀者傳達(dá)展板背后的故事，將陽明先生的形象由展板的片面變得具體。我學(xué)會(huì)了選擇性地呈現(xiàn)信息，讓參觀者容易理解和吸收。在與參觀者的互動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了傾聽他們的問題和觀點(diǎn)，并盡力給予滿意的答復(fù)和解釋。這種與人互動(dòng)的經(jīng)歷不僅提高了我的表達(dá)能力和溝通技巧，也培養(yǎng)了我與他人合作和合作的能力。
通過這次講解員志愿活動(dòng)，使我對(duì)陽明先生的了解也更加深刻。可以和一些研究陽明思想的學(xué)者進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，了解不同人對(duì)同一思想觀點(diǎn)的不同看法，在每一次的交流中都可以碰撞出不一樣的火花。在每一次的志愿服務(wù)中，都會(huì)有不同的知識(shí)性的收獲。
總之，參與講解員志愿活動(dòng)是一次難忘的經(jīng)歷。通過這次活動(dòng)，我不僅更加了解了相關(guān)文化，提高了溝通和表達(dá)能力，還深刻體會(huì)到了志愿服務(wù)的快樂和意義。我希望將來能繼續(xù)參與志愿活動(dòng)，用自己的力量為社區(qū)和他人做出更多的貢獻(xiàn)。
可以和一些研究陽明思想的學(xué)者進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，了解不同人對(duì)同一思想觀點(diǎn)的不同看法，在每一次的交流中都可以碰撞出不一樣的火花。在每一次的志愿服務(wù)中，都會(huì)有不同的知識(shí)性的收獲。