2025年，是浙江財經(jīng)大學會計學院“小楓花”支教隊深入衢州市開化縣楓樹底社區(qū)開展留守兒童支教服務(wù)的第十一年。7月9日，這支青春隊伍再次踏上這片三省交界的文化熱土，以“文化育人”為主線，通過調(diào)研走訪與支教實踐雙軌并行，探尋文脈傳承困境，激發(fā)兒童文化認同，為鄉(xiāng)土文脈的延續(xù)注入青春動能。 　　一、文化為鑰，實地調(diào)研把準傳承癥結(jié)
　　
　　為深入讀懂開化文化基因，“小楓花”團隊先后走訪開化縣文化館、博物館、聯(lián)盟村、溪東村等地，通過沉浸式調(diào)研摸清地方文化肌理。
　　
　　    在縣文化館與博物館，隊員們沉浸參觀館內(nèi)展品，認真聆聽專業(yè)解說，梳理當?shù)貧v史文化脈絡(luò)；團隊還與非遺保護中心主任陳貝、文化館館長肖琳等五位領(lǐng)導干部開展座談會，深入了解開化文旅和非遺保護的宣傳運營模式、工作成效與未來發(fā)展規(guī)劃。此次座談會讓團隊深切感受到開化縣守護文脈的執(zhí)著，也了解了當?shù)胤沁z文化傳承青黃不接的困境。隊員們表示，將把調(diào)研所得融入支教實踐，讓鄉(xiāng)土文脈在新生代心中扎根生長。
　　
　　    行至聯(lián)盟村，在黨支部陸書記的親自引導下，隊員們在移民文化展示中心領(lǐng)略到不同民族交融共生形成的文化差異之美，切身感受聯(lián)盟村濃郁的民族風情。而在溪東村，隊員們親手觸摸到色澤鮮亮的黃金繭實物，全面了解該村依托蠶桑文化打造的產(chǎn)業(yè)鏈條。該村“因溪得名，因桑興業(yè)”的鮮明文化標識，充分展現(xiàn)出以特色產(chǎn)業(yè)賦能鄉(xiāng)村振興的創(chuàng)新實踐。 　　二、童心為壤，創(chuàng)意課堂播撒文化種子
　　
　　為了破解開花文化傳承青黃不接的困境，讓開化文化基因在新生代中延續(xù)，“小楓花”以楓樹底社區(qū)留守兒童為紐帶，精心設(shè)計“認知—內(nèi)化—創(chuàng)新”三步走課程體系。從“古邑傳奇會”的奇妙探索，到“龍頂財賦”的激烈角逐；從“根宮奇遇記”的創(chuàng)意狂歡，再到“尋梅大冒險”的情感共鳴……小老師們幫助孩子們筑牢對開化地域文化的認同根基，實現(xiàn)文化基因的代際傳遞，并鼓勵孩子們將文化符號融入實踐創(chuàng)作，以青春創(chuàng)造力激活文脈新動能。 　　一周的課堂時光里，通過一節(jié)節(jié)有趣的課堂與實踐，“小楓花”讓孩子們在愉快學習中埋下種子、激發(fā)熱愛與創(chuàng)意，引領(lǐng)孩子們明晰開化文化的獨特價值，實現(xiàn)從“文化輸血”到“文化造血”的質(zhì)變，為培育出兼具鄉(xiāng)土根性與全球視野的新生代而貢獻自己的一份力量。 　　三、青春為炬，多維實踐點亮振興之路
　　
　　回望本次“小楓花”支教隊的實踐，從文化客廳的深度座談，到聯(lián)盟村、溪東村的田野調(diào)研，再到楓樹底社區(qū)的留守兒童課堂啟蒙，步履所至，不僅搭建起文化傳承的橋梁，更生動詮釋了教育賦能、文化浸潤與鄉(xiāng)村振興的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。“小楓花”的行動，并非簡單的知識傳授，而是一場以青春之力喚醒文化自覺、以鄉(xiāng)土之根滋養(yǎng)少年夢想的生動實踐，是青年群體用行動守護文脈的鮮活注腳。以課程為媒、以調(diào)研為鏡，傳遞文化星火、書寫青春擔當，讓青春力量與鄉(xiāng)土文脈同頻共振，便是這場實踐最動人的價值所在。