7月18日，武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院“信之助”師生精準(zhǔn)資助團(tuán)隊(duì)在指導(dǎo)老師趙麗娟、李博敏的帶領(lǐng)下，一行6人前往湖北省天門市岳口鎮(zhèn)，奔赴當(dāng)?shù)匾幻�困難學(xué)生家庭，深入開展了一場(chǎng)心貼心、面對(duì)面的困難學(xué)生家庭走訪活動(dòng)，用真情傳遞溫暖，以行動(dòng)彰顯力度。本次家訪活動(dòng)聚焦國(guó)家資助政策宣傳與家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生基本生活保障等核心民生問題。團(tuán)隊(duì)通過深入走訪困難學(xué)生家庭，精準(zhǔn)傳遞黨和國(guó)家關(guān)懷與學(xué)校溫暖，為學(xué)生求學(xué)之路保駕護(hù)航。

圖為老師們與受訪學(xué)生及其家長(zhǎng)在家中交談（常佳懿、王懿 供圖）
       在走訪過程中，團(tuán)隊(duì)老師通過與孔同學(xué)父母的深入交談，詳細(xì)了解了該家庭的具體情況，家里除了受訪的孔同學(xué)（姐姐），還有一位正在上小學(xué)的弟弟；父母沒有穩(wěn)定工作常年在外打工，后因經(jīng)濟(jì)不景氣導(dǎo)致收入難以保障，現(xiàn)回到家鄉(xiāng)鎮(zhèn)上做快遞分揀工作，每天上下班往返數(shù)幾十公里；年邁的爺爺堅(jiān)持在外地務(wù)工以補(bǔ)貼家用，一年才回家一次；家里奶奶則守著田地種糧種菜獲得少量補(bǔ)充收入，以確保家庭吃喝自給能力，有效減輕了家庭在基本食品采購(gòu)上的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

圖為老師們與受訪學(xué)生家長(zhǎng)在家中交談（常佳懿、王懿 供圖）
        得知老師和同學(xué)們要來走訪，一家人都很開心，孔爸爸一大早跑到鎮(zhèn)上去買東西，孔媽媽在簡(jiǎn)易的廚房里忙個(gè)不停。由于路途遠(yuǎn)且路不熟，下午兩點(diǎn)多隊(duì)員們才趕到家里，樸實(shí)的孔家把菜熱了又熱等著大家的到來。孔奶奶拉著隊(duì)員們的手，非要大家坐下來吃中飯，并熱情地向師生介紹著天門的特色。這份樸實(shí)而真摯的款待，讓團(tuán)隊(duì)成員在品嘗地方風(fēng)味的同時(shí)，也深深感受到了當(dāng)?shù)丶彝サ拇緲愫每团c溫暖情誼。
        在與孔同學(xué)的深入交流中，隊(duì)員們了解到孔同學(xué)從小就學(xué)習(xí)優(yōu)異，家里墻上貼滿了各類獎(jiǎng)狀。問及為什么選擇專科學(xué)校讀書，孔同學(xué)說“從小爸爸媽媽就在外面打工，天門車站離家比較遠(yuǎn)，出去回來都不方便。那時(shí)候我就想如果我在鐵路上工作，會(huì)不會(huì)更方便點(diǎn)？所以我就選擇了咱們學(xué)校。”

圖為孔同學(xué)家里所貼的各類獎(jiǎng)狀（常佳懿、王懿 供圖）
        隨后，老師們關(guān)切地詢問了她對(duì)未來學(xué)業(yè)和職業(yè)的規(guī)劃，特別是關(guān)于繼續(xù)升學(xué)的想法。當(dāng)被問及未來是否有意愿繼續(xù)升學(xué)深造時(shí)，孔同學(xué)哽咽了一下，坦誠(chéng)地表示：“如果條件允許，自己更傾向于先就業(yè)，以此來幫助家里減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。”孔同學(xué)這份基于家庭現(xiàn)實(shí)考慮的懂事與責(zé)任感，讓在場(chǎng)的老師和團(tuán)隊(duì)成員深受觸動(dòng)，內(nèi)心充滿感動(dòng)。

圖為團(tuán)隊(duì)師生在受訪學(xué)生家庭周邊走訪（常佳懿、王懿 供圖）
        飯后，孔同學(xué)主動(dòng)邀請(qǐng)團(tuán)隊(duì)在家鄉(xiāng)附近轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。邊走邊介紹時(shí)，她自豪地向大家講解了家鄉(xiāng)近幾年的顯著變化，開心地分享國(guó)家政策賦能鄉(xiāng)村的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。她提到，曾經(jīng)坑洼難行的土路，如今已修成平整的水泥路，連通了家家戶戶；路旁新建了繪有鄉(xiāng)村振興愿景的文化宣傳欄；在破舊農(nóng)舍的旁邊，能看到新建的安居房正在拔地而起。孔同學(xué)介紹道，過去道路泥濘、垃圾隨意堆放，雨天出行困難且環(huán)境差。如今，得益于鄉(xiāng)村環(huán)境整治等國(guó)家政策的扶持，整個(gè)生活環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了巨大的改善。
 
圖為團(tuán)隊(duì)師生在受訪學(xué)生家庭周邊走訪（常佳懿、王懿 供圖）
        老師們看著這些變化，不禁感慨：“國(guó)家對(duì)困難家庭的關(guān)懷，浸潤(rùn)在生活點(diǎn)滴。我們要乘政策東風(fēng)，為孩子點(diǎn)燃希望之光，用教育鋪就改變命運(yùn)的坦途。”團(tuán)隊(duì)成員們實(shí)地感受著這些變化，深刻體會(huì)到國(guó)家政策對(duì)鄉(xiāng)村發(fā)展的巨大推動(dòng)作用。從基礎(chǔ)設(shè)施的完善，到人居環(huán)境的提升，每一處改變都凝聚著政策的溫度，也為鄉(xiāng)村學(xué)子的成長(zhǎng)營(yíng)造了更好的外部環(huán)境。這不僅是生活環(huán)境的改善，更是為鄉(xiāng)村未來發(fā)展注入活力，讓許多家庭，對(duì)生活有了更多盼頭。這些看得見的改變，彰顯著政策對(duì)民生的溫度，也讓大家直觀感受到幫扶力量的持續(xù)傳遞。
 
圖為團(tuán)隊(duì)成員向受訪學(xué)生和家長(zhǎng)宣傳資助政策（常佳懿、王懿 供圖）
        稍作休息后，團(tuán)隊(duì)便進(jìn)入此次走訪的重要環(huán)節(jié)——宣講資助政策。團(tuán)隊(duì)成員拿出精心準(zhǔn)備的資料，細(xì)致地為孔同學(xué)和家長(zhǎng)講解學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金體系。從獎(jiǎng)學(xué)金的激勵(lì)導(dǎo)向，講述努力學(xué)習(xí)、追求卓越可收獲的榮譽(yù)與支持；到助學(xué)金的兜底保障，闡釋家庭經(jīng)濟(jì)困難孔同學(xué)可通過申請(qǐng)，緩解學(xué)業(yè)壓力，安心逐夢(mèng)。團(tuán)隊(duì)成員用通俗易懂的語(yǔ)言，詳細(xì)解讀政策標(biāo)準(zhǔn)、申請(qǐng)流程，讓孔同學(xué)和家長(zhǎng)了解學(xué)校與國(guó)家對(duì)學(xué)子成長(zhǎng)的助力渠道，消除他們對(duì)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的擔(dān)憂。
 
圖為老師向受訪學(xué)生和家長(zhǎng)解釋資助政策（常佳懿、王懿 供圖）
        在團(tuán)隊(duì)向孔同學(xué)家庭宣講國(guó)家資助政策時(shí)，特別提到了該孔同學(xué)成績(jī)優(yōu)異的表現(xiàn)。坐在一旁的奶奶聽到后，忍不住直夸孫女，奶奶表示孫女從小就懂事、優(yōu)秀，也很讓家里人省心。同時(shí)，奶奶也真誠(chéng)地表達(dá)了對(duì)國(guó)家和學(xué)校資助政策的感謝，認(rèn)為這些政策實(shí)實(shí)在在地幫助到了像他們這樣有需要的家庭。奶奶這番樸實(shí)而真摯的話語(yǔ)，流露出對(duì)孫輩的自豪和對(duì)政策幫扶的深切感激。
此次走訪，是“信之助”團(tuán)隊(duì)參加暑假“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐的生動(dòng)注腳。它不僅搭建起學(xué)校與貧困學(xué)生家庭溝通的橋梁，傳遞關(guān)懷與溫暖，更以政策宣講為筆，在孔同學(xué)逐夢(mèng)路上繪就希望底色。通過面對(duì)面交流，既深入了解孔同學(xué)需求，為后續(xù)精準(zhǔn)幫扶奠定基礎(chǔ)，也讓國(guó)家資助政策深入人心，助力孔同學(xué)卸下后顧之憂，輕裝前行。
        天門岳口之行，是一次政策宣講的暖心之旅，更是一次國(guó)情教育的實(shí)踐課堂。通過深入如姐弟家庭這樣具體個(gè)案，團(tuán)隊(duì)不僅精準(zhǔn)傳遞了國(guó)家資助政策的溫暖，有效識(shí)別了幫扶需求，更錘煉了青年師生的意志品質(zhì)，深化了他們對(duì)社會(huì)責(zé)任的理解。他們用腳步丈量民情，用行動(dòng)詮釋擔(dān)當(dāng)，為助力鄉(xiāng)村振興、阻斷貧困代際傳遞、點(diǎn)亮困難學(xué)子的人生夢(mèng)想貢獻(xiàn)了青春力量。
 

圖為“信之助”團(tuán)隊(duì)師生與受訪學(xué)生、家長(zhǎng)合影留念（常佳懿、王懿 供圖）