基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)在鄉(xiāng)村振興中具有先行性和基礎(chǔ)性，基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)嵌入了鄉(xiāng)村振興的生產(chǎn)、生活和生態(tài)等方面。近幾年，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中發(fā)揮的作用，已由生存設(shè)施轉(zhuǎn)向人的發(fā)展設(shè)施，逐步形成補(bǔ)齊鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)短板的新格局。為了解基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)嵌入我國(guó)鄉(xiāng)村振興的歷史變遷過(guò)程及其意義，曲阜師范大學(xué)緘默以隊(duì)在2023年1月10日在河南省項(xiàng)城市范集鄉(xiāng)開(kāi)展了一次社區(qū)志愿者及問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)。
活動(dòng)的開(kāi)始，緘默以隊(duì)的隊(duì)員首先來(lái)到了申?duì)I后村黨群服務(wù)中心，在與社區(qū)工作人員溝通好后，進(jìn)行了清掃紙屑雜物、擦桌椅、拖地等一系列志愿者服務(wù)。在活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中，緘默以隊(duì)的隊(duì)員注意到，該社區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)十分老舊，樓道內(nèi)隨處可見(jiàn)裸露的電線，縱橫交錯(cuò)、雜亂不堪。同時(shí)，有些樓道的角落可以見(jiàn)到使用過(guò)的煙頭與可燃的雜物被棄置一處。這些現(xiàn)象暴露了該社區(qū)可能存在一定的火災(zāi)隱患，并且能夠感受到該社區(qū)居民缺乏預(yù)防火災(zāi)隱患的相關(guān)宣傳教育。
志愿活動(dòng)結(jié)束，緘默以隊(duì)的隊(duì)員通過(guò)查找資料的方式，了解到對(duì)于這樣比較老舊的社區(qū)，夏季的高溫也可能使電氣線路短路從而引發(fā)火災(zāi)。為更好保護(hù)社區(qū)居民的生命安全，緘默以隊(duì)的隊(duì)員在申?duì)I后村和楊營(yíng)村開(kāi)展了以預(yù)防火災(zāi)隱患為主題的宣傳活動(dòng)。活動(dòng)過(guò)程中，緘默以隊(duì)的隊(duì)員為社區(qū)居民發(fā)放了紙質(zhì)的宣傳材料，并向居民們科普了一些安全隱患常識(shí)。
在結(jié)束了宣傳活動(dòng)后，緘默以隊(duì)的隊(duì)員向社區(qū)居民發(fā)放了提前準(zhǔn)備好的紙質(zhì)問(wèn)卷。本次問(wèn)卷調(diào)查內(nèi)容，圍繞鄉(xiāng)村振興主題，分別從產(chǎn)業(yè)振興、生態(tài)振興、文化振興、組織振興、人才振興角度進(jìn)行提問(wèn)，希望能夠?qū)︵l(xiāng)村振興的現(xiàn)狀獲得一個(gè)較為全面的認(rèn)識(shí)。在收集了社區(qū)居民的問(wèn)卷后，緘默以隊(duì)的隊(duì)員在瀏覽問(wèn)卷的過(guò)程中，關(guān)注到了鄉(xiāng)村社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)正面臨的問(wèn)題。
通過(guò)總結(jié)問(wèn)卷結(jié)果及查閱資料等方式，緘默以隊(duì)的隊(duì)員了解到基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)在嵌入我國(guó)鄉(xiāng)村振興歷史變遷的過(guò)程中，由于政府、社會(huì)資本、農(nóng)戶不同的行為邏輯，將會(huì)遭遇過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)、社會(huì)參與度不高、農(nóng)民分化等矛盾和沖突，影響建設(shè)的進(jìn)程和效率。同時(shí)，為了了解基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中發(fā)揮的作用，緘默以隊(duì)的隊(duì)員再次查閱了相關(guān)資料，并了解到，在2003年至2008年，基礎(chǔ)設(shè)施嵌入鄉(xiāng)村生產(chǎn)體系，改善了農(nóng)民生產(chǎn)、生活條件，有效提高了農(nóng)民收入；2009年至2012年，基礎(chǔ)設(shè)施嵌入鄉(xiāng)村生活體系，推進(jìn)水電路氣網(wǎng)“村村通”工程，改善了農(nóng)民的生活條件；十八大以來(lái)，基礎(chǔ)設(shè)施嵌入鄉(xiāng)村全面發(fā)展，從注重人的生存設(shè)施轉(zhuǎn)向注重人的發(fā)展設(shè)施，促進(jìn)了鄉(xiāng)村的振興。
可見(jiàn)，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)在鄉(xiāng)村振興及促進(jìn)城鄉(xiāng)融合發(fā)展中發(fā)揮了巨大的作用，但同時(shí)，其推行過(guò)程阻礙重重，需要解決各種復(fù)雜的利益關(guān)系。作為受過(guò)教育的大學(xué)生，能夠在這個(gè)問(wèn)題中貢獻(xiàn)的一份力量，或許就是將所學(xué)更多的傳播向鄉(xiāng)村居民，拓寬鄉(xiāng)村居民對(duì)數(shù)字化的認(rèn)識(shí)，為鄉(xiāng)村居民主動(dòng)追求新基建建設(shè)，變革生產(chǎn)、生活方式埋下伏筆。
本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)和成才，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。