勞育革時代根基，勞育成棟梁英才

2020年3月《中共中央國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》指出，勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內容，直接決定社會主義建設者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。《意見》要求，要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，把勞動教育納入人才培養全過程，貫通大中小學各學段，貫穿家庭、學校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，實現知行合一，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。勞動教育課程的實施是實現勞動教育目標的重要途徑，勞動教育課程資源的開發必須有助于勞動教育課程目標的實現。
2022年1月《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，站在實現中華民族偉大復興的戰略高度，對“雙減”工作作出了重要決策部署，要求從政治高度來認識和對待，從體制機制入手深化改革，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，促進學生全面發展和健康成長。鑒于此，各學校在開展勞動教育課程理應遵循黨中央的指示，遵循教育規律，開展符合學生年齡特點，注意手腦并用的勞動教育。
2023年6月27日，曲阜師范大學管理學院至誠無息實踐團前往山東省日照市教育局開展實地調研，通過深入了解“雙減”政策下日照市中小學勞動教育課程開發的情況，團隊意識到當下面臨的現實阻礙。經過一系列有針對性的分析討論，團隊提出了科學嚴謹的優化舉措和實現路徑，助力完善勞動教育體系的構建。
提卷調查，淺析勞育現況

實踐正式開始之前，團隊通過線上線下廣泛查閱相關資料，初步了解到當下勞動教育的發展狀況與發展歷程。與此同時，團隊依據已經討論到的問題點有針對性地科學設計并制作了電子版、紙質版調查問卷，問卷涉及了被調查者的部分必要基本信息以及受勞動教育情況，對勞動教育知識的認知度，對勞動教育的關注度和對勞動教育今后的建議等基本問題。實踐團成員通過QQ空間，微信朋友圈以及微博等網絡媒介來發放電子版調查問卷，線下則進行在校園內，街道，公園等地對于紙質版問卷的發放。經過全體成員的堅持不懈，實踐數據得到了嚴謹統計與分析，為線下實地調研走訪的過程打下了堅實的數據基礎。圖為實踐團成員查閱資料。

躬身實踐，體會勞育意蘊
經過前期的準備工作，至誠無息實踐團來到日照市教育局，在與相關單位工作人員初步交流后，由相關負責領導帶領實踐團成員來到辦公室，通過查找相關文獻資料，為實踐團成員詳細講解了當下已經落實有關勞動方案。經過負責人的認真講解，成員對勞動教育內涵的領悟更加深刻。
立足新的歷史方位，勞動教育在人的全面發展，中華民族偉大復興以及社會主義核心價值觀弘揚與培育中的價值旨歸越發明確。不僅如此，新時代勞動教育在保留鍛造受教育者過硬勞動技能初始要求的基礎上，希圖培育受教育者正確的勞動價值觀念，催其投身現實實踐中，以推動中國特色社會主義事業永續前進。勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內容，關乎人才培育的大計。

圖為實踐團成員與老師交流勞動教育課程。

圖為實踐隊前往日照市教育局調研。

立足當下，感觸勞育成長
在新時代開展勞動教育，就要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，使學生樹立正確的勞動觀念、具有必備的勞動能力、培育積極的勞動精神、養成良好的勞動習慣和品質。在現實發展方面，勞動教育已經逐漸從傳統的技能培訓過渡到全面素質培養。除了傳授實用的技能和知識，勞動教育還注重培養學生的創新思維、團隊合作能力和社會責任感。同時，勞動教育也開始與其他學科融合，形成多學科交叉的教育模式，豐富學生的綜合素質。基于此，實踐團成員一致認為，勞動教育應該與社會需求緊密結合，更好地滿足勞動市場的需求。勞動教育應該注重培養學生的職業技能，培養適應快速變化的勞動市場的能力和素質。同時，勞動教育還應注重培養學生的創新能力和創業精神，培養他們成為未來社會的創新驅動力。
展望未來，大興勞動教育
勞動是一切幸福的源泉。展望未來，勞動教育的愿景是實現全面發展和創新的勞動教育體系，與學校教育融合，滿足勞動市場的需求，促進社會公平和包容。新時代勞動教育把勞動與建設中國特色社會主義相聯系，深刻印證了“社會主義是干出來的，新時代也是干出來的”“實干才能興邦”的道理。依靠勞動為人類謀福利是馬克思主義勞動觀的重要思想。新時代承載新使命，新使命呼喚新擔當。理解新時代、適應新時代，才能引領新時代。

圖為至誠無息實踐團成員合照。