傳承優(yōu)秀非遺，堅守文化自信

       為了增強大學生群體的文化認同感，提高文化自信心。有效保護和傳承非物質文化遺產(chǎn)，7月3日至8日，河海大學外國語學院“駝鈴之聲”非遺保護實踐團前往常州市金壇區(qū)，近距離感受了非遺文化的獨特魅力，學習了金壇區(qū)非遺文化傳承的優(yōu)秀做法，堅定了保護非遺文化和發(fā)揚工匠精神的決心。 　　
　　校地合作，交流發(fā)展思路
　　
　　為了更好地弘揚非遺文化，創(chuàng)新傳播形式，實踐團成員前往了金壇區(qū)非物質文化遺產(chǎn)保護中心開展座談。在座談會上，成員們了解了目前已有的非遺項目、非遺成果和非遺發(fā)展計劃，參觀了保護中心內部的非遺集鎮(zhèn)和非遺研學館，深刻認識到激發(fā)非遺活力的重要價值。通過交流，實踐團表示將發(fā)揮各自的專業(yè)優(yōu)勢，助力非遺品牌開發(fā)。雙方就共同推進非遺保護，傳承非遺文化方面達成共識。 　　
　　考察訪談，尋跡非遺文化
　　
　　漁俗文化作為金壇獨特的民俗文化，既有廣泛的民間基礎，又有水上漁家生活的特殊性，寄托了當?shù)厝嗣竦奶斓赜^和生活觀。通過訪談漁俗傳承人于志強和參觀漁文化博物館，團隊成員學習了漁俗相關的歷史背景、文化特色，近距離接觸了古今漁具、節(jié)日器物，感受到了非遺文化的活態(tài)性、生動性，認識到促進文化可持續(xù)發(fā)展的重要意義，自覺肩負起保護和傳承非遺文化的責任和使命。 　　
　　匠心傳承，體驗非遺技藝
　　
　　傳統(tǒng)手工藝作為一種以行為方式為主要傳承途徑的非遺文化，離不開心手協(xié)調、手工創(chuàng)作。經(jīng)過聯(lián)系，實踐團成員學習了金壇面塑、纏花、蛋雕的制作技藝。在體驗過程中，團隊成員拉近了與非遺的距離，提高了對非遺的興趣，通過和老師的交流，了解了非遺制作背后的艱辛與不易，對手工藝類非遺的推廣和傳播產(chǎn)生了新的思路。日后，實踐團將繼續(xù)與老師保持聯(lián)系，力爭將非遺文化轉化為精品課程，推動其走進校園，走向大眾。 　　 　　
　　非遺文化反映人民生活，承載民族智慧，是地方文化名片和國家文化標識。廣大青年應承擔起保護與傳承非遺文化的責任，在繼承傳統(tǒng)的基礎上注入新時代智慧，推動非遺文化創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展，增強文化遺產(chǎn)發(fā)展活力，提升文化自信力和民族自信心。真正做到增強文化自信，擔當自身使命，讓青年力量在弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過程中綻放絢麗之花。
　　
　　圖文作者：河海大學外國語學院  楊惠雅