活動(dòng)|大學(xué)生在行動(dòng)——2023年江蘇第二師范學(xué)院生化學(xué)院開(kāi)展“循跡溯源，踐行生態(tài)保護(hù)”暑期調(diào)研活動(dòng)

為積極響應(yīng)中國(guó)環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)“大學(xué)生在行動(dòng)”，江蘇省環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)“大學(xué)生在行動(dòng)暨志愿者千鄉(xiāng)萬(wàn)村環(huán)保科普行”活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)，將低碳環(huán)保的理論以及研究成果普及化，提高市民生態(tài)環(huán)保意識(shí)，江蘇第二師范學(xué)院生命科學(xué)與化學(xué)化工學(xué)院“自然而安”生態(tài)與食品安全理論普及宣講團(tuán)分別前往外秦淮河和金川河部分區(qū)段、凱瑟琳廣場(chǎng)及其周邊地帶、江東街道黨群服務(wù)中心等地，通過(guò)長(zhǎng)江流域水質(zhì)調(diào)研活動(dòng)、街頭采訪、發(fā)放問(wèn)卷、科普課堂等多種形式開(kāi)展此次實(shí)踐活動(dòng)。

一、匯聚青春能量，守護(hù)長(zhǎng)江生態(tài)

長(zhǎng)江發(fā)源于唐古拉山，自西向東匯入東海，蜿蜒萬(wàn)里，驚濤澎湃，孕育了悠久璀璨的華夏文明。但隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展和兩岸人類活動(dòng)的影響，長(zhǎng)江流域的生態(tài)環(huán)境也受到了一定的污染和破壞。7月3日至8日，實(shí)踐團(tuán)前往外秦淮河和金川河部分區(qū)段，開(kāi)展了長(zhǎng)江流域水質(zhì)的調(diào)研活動(dòng)。

勘測(cè)水質(zhì)

實(shí)踐團(tuán)于7月3日至7月8日，依據(jù)等距取樣原則，科學(xué)選取了金川河兩個(gè)河段（回龍橋段，寶塔橋段）10個(gè)采樣點(diǎn)，外秦淮河五橋（下關(guān)大橋、三汊河橋、定淮門大橋、草場(chǎng)門大橋、清涼門大橋）附近13個(gè)采樣點(diǎn)進(jìn)行水質(zhì)檢測(cè)。

寶塔橋段

回龍橋段

外秦淮河段

 
實(shí)踐團(tuán)成員利用水樣瓶及細(xì)繩，堅(jiān)持不破壞原有水質(zhì)生態(tài)的原則，按照計(jì)劃前往各采樣點(diǎn)進(jìn)行取水采樣，分瓶灌裝，并給水樣瓶做好標(biāo)簽。在取樣過(guò)程中，實(shí)踐成員相互配合，確保全部水質(zhì)采樣任務(wù)按時(shí)完成，為后續(xù)水樣分析測(cè)試等工作打下了良好基礎(chǔ)。

植被覆蓋率統(tǒng)計(jì)

在進(jìn)行水質(zhì)檢測(cè)的同時(shí)，實(shí)踐團(tuán)成員以每個(gè)采樣點(diǎn)（各個(gè)采樣點(diǎn)之間距離至少100米）為中心，10米為半徑做半圓，在金川河岸進(jìn)行植被覆蓋率統(tǒng)計(jì)分析。在外秦淮河岸（各個(gè)采樣點(diǎn)間距離不少于350米）則以50米為半徑做半圓，進(jìn)行植被覆蓋率統(tǒng)計(jì)分析。成員們利用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，借助植物檢索手冊(cè)，從植物相對(duì)特征、特性依次根據(jù)科、屬、種對(duì)植物進(jìn)行定位，統(tǒng)計(jì)植物種類，同時(shí)也對(duì)每個(gè)調(diào)研范圍的植被覆蓋率進(jìn)行計(jì)算。

水質(zhì)分析實(shí)驗(yàn)

實(shí)踐團(tuán)成員選取了氣味、懸浮物、pH值、溶解氧、電導(dǎo)率五個(gè)水質(zhì)指標(biāo)，分別從物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)兩個(gè)方面進(jìn)行檢測(cè)。在檢測(cè)水質(zhì)過(guò)程中，實(shí)踐團(tuán)成員秉承著客觀嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髟瓌t，嚴(yán)格按照測(cè)試步驟進(jìn)行。后續(xù)，實(shí)踐團(tuán)將結(jié)合相關(guān)論文作為分析方法的支撐，得出科學(xué)的結(jié)論。

  
居民調(diào)研

實(shí)踐期間，團(tuán)隊(duì)成員沿路發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷 ，旨在了解長(zhǎng)江流域區(qū)及附近居民對(duì)長(zhǎng)江保護(hù)的認(rèn)知度，最終總計(jì)回收有效調(diào)研問(wèn)卷203份。
問(wèn)卷結(jié)果顯示，居民對(duì)生態(tài)保護(hù)的相關(guān)知識(shí)有一定程度的了解并且對(duì)長(zhǎng)江保護(hù)成效有明顯感受。居民們大多意識(shí)到自己能為生態(tài)文明建設(shè)做出相應(yīng)貢獻(xiàn)，也愿意并采取自己力所能及的措施，例如向家人宣傳科普、參與環(huán)保公益講堂、自覺(jué)遵守相關(guān)治理政策等，共同保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
此外，實(shí)踐團(tuán)成員還對(duì)長(zhǎng)江流域區(qū)附近居民進(jìn)行采訪。對(duì)于長(zhǎng)江水質(zhì)，居民們都表示近幾年長(zhǎng)江水質(zhì)逐漸改善，長(zhǎng)江生態(tài)環(huán)境治理成效顯著，并一致認(rèn)同長(zhǎng)江水質(zhì)乃至生態(tài)環(huán)境與他們的生活息息相關(guān)。青山綠水，代代相承，每個(gè)人都應(yīng)具有環(huán)保意識(shí)，擔(dān)起共同保護(hù)長(zhǎng)江的責(zé)任，他們相信這樣的傳遞會(huì)一直繼續(xù)。

 
二、相約環(huán)保科普行，青衿之志護(hù)生態(tài)

生態(tài)文明是人類文明發(fā)展的新階段，我國(guó)將生態(tài)文明列為“五位一體”總體布局，提到前所未有的高度。為結(jié)合地方生態(tài)環(huán)境特點(diǎn)，進(jìn)一步推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)，將低碳環(huán)保的理論以及研究成果普及化，提高市民生態(tài)環(huán)保意識(shí)，實(shí)踐團(tuán)前往南京玄武區(qū)與本地市民開(kāi)展了一系列科普互動(dòng)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

實(shí)踐團(tuán)在活動(dòng)開(kāi)展前，經(jīng)分組前往多個(gè)市區(qū)廣場(chǎng)開(kāi)展了人流調(diào)查工作，最后經(jīng)多方面討論確定以凱瑟琳廣場(chǎng)及其周邊地帶作為活動(dòng)地點(diǎn)，于7月8日、7月9日開(kāi)展了為期兩天的科普宣講活動(dòng)。實(shí)踐團(tuán)在抵達(dá)集合地點(diǎn)后，根據(jù)活動(dòng)需要對(duì)成員進(jìn)行分組分工，圍繞生態(tài)環(huán)境保護(hù)主題開(kāi)展活動(dòng)。

 
生態(tài)環(huán)保科普

實(shí)踐團(tuán)成員按計(jì)劃分組在不同地點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)。在與市民的交流互動(dòng)中，實(shí)踐團(tuán)成員發(fā)現(xiàn)當(dāng)下大部分市民具有生態(tài)環(huán)保的意識(shí)，但綠色的生產(chǎn)生活方式尚未完全融入大家的生活中。此次科普宣講，成員借助環(huán)保宣傳冊(cè)進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的深度科普，倡導(dǎo)綠色出行、節(jié)約用電、進(jìn)行垃圾分類等低碳環(huán)保的生活方式，將生態(tài)環(huán)保理念根植于市民心中。

 
生態(tài)環(huán)保互動(dòng)展板

此外，實(shí)踐團(tuán)成員還設(shè)立了生態(tài)環(huán)保互動(dòng)展板，團(tuán)隊(duì)成員向市民科普生態(tài)環(huán)保知識(shí)的同時(shí)，鼓勵(lì)市民積極參與互動(dòng)，在展板上寫下自己的環(huán)保宣言。現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，市民們參與熱情高漲。

 


三、丹心筑夢(mèng)，童心飛揚(yáng)

童心之貴，貴在其真、其善、其美。我們渴求有一顆澄澈的心，去守護(hù)心靈的港灣。實(shí)踐團(tuán)先后前往江豚書(shū)屋、江東街道黨群服務(wù)中心，為小朋友們開(kāi)展了極具特色的生態(tài)環(huán)保課程。

守護(hù)江中“精靈”，留住最美“微笑”

在江豚書(shū)屋，實(shí)踐團(tuán)成員鈕奕樺以科普宣講的形式向小朋友們介紹了江豚知識(shí)，包括江豚的外形特征、生活習(xí)性、食物喜好、活動(dòng)范圍、種群現(xiàn)狀、保護(hù)及救治措施等。在科普課堂上，小朋友們目不轉(zhuǎn)睛地盯著大屏幕，積極地舉起小手回答問(wèn)題，表現(xiàn)出了對(duì)江豚濃厚的興趣。

 
在實(shí)踐團(tuán)成員給小朋友們講解了捏制江豚等小動(dòng)物的方法和技巧后，小朋友們紛紛拿起桌面上的彩泥，迫不及待地開(kāi)始了自己的創(chuàng)作之旅。在制作過(guò)程中，實(shí)踐團(tuán)成員們不斷鼓勵(lì)小朋友們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，及時(shí)給予他們指導(dǎo)和幫助，比如告訴小朋友們?nèi)绾问褂霉ぞ摺⑷绾位旌喜誓嗟玫叫枰�的顏色。�?jīng)過(guò)近半個(gè)小時(shí)的制作，小朋友們終于完成了自己的作品。這一次的彩泥捏捏樂(lè)活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了小朋友們的動(dòng)手能力和觀察能力，也進(jìn)一步拉近了小朋友們與江豚之間的距離。

 

 活動(dòng)的最后，實(shí)踐團(tuán)成員們帶領(lǐng)著小朋友們來(lái)到了宣教廳，一起觀看了江豚的觀測(cè)視頻，并對(duì)小朋友進(jìn)行了江豚知識(shí)測(cè)試。通過(guò)測(cè)試，成員們發(fā)現(xiàn)小朋友們已經(jīng)對(duì)江豚有了初步的認(rèn)知，也認(rèn)識(shí)到了江豚保護(hù)的重要性。

 
與自然共鳴，伴生態(tài)前行

生態(tài)環(huán)境保護(hù)是人類生存和發(fā)展的重要保障，也是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必要條件。由于社會(huì)的高速發(fā)展，不可避免地引起了環(huán)境的惡化。為鼓勵(lì)和引導(dǎo)小朋友們積極參與環(huán)境保護(hù)，傳遞綠色環(huán)保理念，增強(qiáng)生態(tài)文明意識(shí)，實(shí)踐團(tuán)成員卞華蕾為小朋友們開(kāi)展了一堂生態(tài)環(huán)保教育課。

課程伊始，為了喚醒小朋友們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，卞華蕾用一張張圖片展示地球曾經(jīng)的美好和如今的遍體鱗傷，鮮明的對(duì)比讓小朋友們感慨萬(wàn)千。接著，她又以“怎樣保護(hù)我們的地球媽媽”為主題展開(kāi)互動(dòng)，循循善誘，引導(dǎo)小朋友們發(fā)揮聰明才智，踴躍發(fā)言，共同探討環(huán)境保護(hù)措施。

隨后，小朋友們?cè)趯?shí)踐團(tuán)成員的帶領(lǐng)下“實(shí)景”體驗(yàn)了垃圾分類。活動(dòng)中，小朋友們將各種“垃圾”按照種類的不同投入對(duì)應(yīng)的“垃圾桶”，進(jìn)一步了解了垃圾分類的正確方法。最后，實(shí)踐團(tuán)成員為每位小朋友頒發(fā)了環(huán)保小衛(wèi)士徽章。

課程最后，卞華蕾帶領(lǐng)小朋友們一起朗誦了讀本《海洋藍(lán)碳》，讓小朋友們?cè)僖淮胃惺艿搅松鷳B(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性。

 

 此次暑期實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)引導(dǎo)廣大市民牢固樹(shù)立綠色發(fā)展理念、踐行綠色低碳生產(chǎn)生活方式具有重大意義。實(shí)踐團(tuán)成員不僅鍛煉了自身的表達(dá)溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，促進(jìn)了自身對(duì)理論知識(shí)的轉(zhuǎn)化和拓展，同時(shí)也對(duì)秦淮河和金川河部分區(qū)段的水質(zhì)狀況以及植被覆蓋程度有了更加深入的了解。實(shí)踐團(tuán)將基于此次社會(huì)實(shí)踐成果，進(jìn)一步宣傳生態(tài)環(huán)境保護(hù)相關(guān)知識(shí)，用實(shí)際行動(dòng)貫徹落實(shí)綠色發(fā)展理念。