2025年7月15日、16日，浙江工商大學(xué)公共管理學(xué)院“浙里‘濕’意·共富同行”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)追隨總書記步伐，實(shí)地調(diào)研了杭州西溪國(guó)家濕地公園和桐廬南堡省級(jí)濕地公園，在探索城市和鄉(xiāng)村濕地建設(shè)情況中，總結(jié)不同的濕地惠民模式。 　　7月15日，實(shí)踐團(tuán)首先走進(jìn)杭州西溪國(guó)家濕地公園，學(xué)習(xí)其作為城市濕地治理標(biāo)桿的經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐團(tuán)對(duì)話濕地管理局，了解“西溪模式”，體會(huì)“城市綠腎”的惠民實(shí)效。 　　在訪談中，姚老師介紹，西溪濕地始終堅(jiān)持“保護(hù)優(yōu)先”原則，通過(guò)“保育區(qū)-恢復(fù)重建區(qū)-合理利用區(qū)”三類分區(qū)管理，實(shí)現(xiàn)了生態(tài)與發(fā)展的平衡。訪談中，實(shí)踐團(tuán)了解到西溪濕地的數(shù)字化管理成果。通過(guò)水質(zhì)自動(dòng)監(jiān)測(cè)、無(wú)人機(jī)巡查等技術(shù)，濕地實(shí)現(xiàn)了智能化監(jiān)測(cè)，助力科學(xué)決策，為生態(tài)保護(hù)提供了有力支撐。張老師向?qū)嵺`團(tuán)成員介紹到，西溪濕地通過(guò)創(chuàng)新的“金鑲玉”發(fā)展模式，實(shí)現(xiàn)了生態(tài)保護(hù)與民生改善的良性循環(huán)。這一模式以濕地生態(tài)保護(hù)為“玉”，以周邊區(qū)域協(xié)同發(fā)展為“金”，形成了多方面的惠民成果：不僅為當(dāng)?shù)鼐用駝?chuàng)造了大量就業(yè)機(jī)會(huì)，還帶動(dòng)了周邊民宿、餐飲等服務(wù)業(yè)的發(fā)展，同時(shí)完善了基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)。 　　實(shí)踐團(tuán)實(shí)地參觀了蓮花灘，聽(tīng)姚老師講述關(guān)于蓮花灘生態(tài)修復(fù)工程建設(shè)的故事，親眼見(jiàn)證了通過(guò)微地形改造和水生植被恢復(fù)所取得的顯著成效——這里已成為西溪濕地鳥類的天堂。截至2024年底，西溪濕地共記錄鳥類224種。成員們還走進(jìn)三基魚塘，深刻感受到西溪濕地在生態(tài)保護(hù)與修復(fù)中對(duì)漁桑文化基因的延續(xù)與傳承。 　　談及未來(lái)，兩位老師表示，西溪濕地面臨的最大挑戰(zhàn)是如何在保護(hù)與開(kāi)發(fā)之間找到平衡。外來(lái)物種入侵、游客管理等問(wèn)題仍需持續(xù)關(guān)注。未來(lái)五年，濕地將重點(diǎn)推進(jìn)棲息地改造、水質(zhì)保護(hù)、科普宣教等工作，同時(shí)利用志愿者隊(duì)伍建設(shè)、數(shù)字技術(shù)等手段提升公眾參與度，打造可持續(xù)發(fā)展的“濕地樣板”。 　　7月16日，實(shí)踐團(tuán)前往桐廬南堡省級(jí)濕地公園，將目光聚焦于鄉(xiāng)村水庫(kù)濕地的共生發(fā)展之路。
　　本次實(shí)踐，實(shí)踐團(tuán)聯(lián)系到桐廬南堡濕地公園的工作人員張金鵬老師。在張老師的帶領(lǐng)下，實(shí)踐團(tuán)成員首先參觀了南堡紀(jì)念館。宣講員為實(shí)踐團(tuán)成員介紹南堡濕地的來(lái)歷與“南堡精神”的由來(lái)，事實(shí)上在南堡當(dāng)今安寧平和的環(huán)境背后，有著一段感人悲壯的家園重建史。在南堡人的共同努力下，重新筑起更高的大壩抵御洪水，這片曾經(jīng)的荒蕪之地重新煥發(fā)了生機(jī)。隨后，實(shí)踐團(tuán)深入濕地核心區(qū)，實(shí)地考察了水庫(kù)濕地的生態(tài)修復(fù)成果，并與張老師進(jìn)行了交流。 　　在與張老師的探討下，實(shí)踐團(tuán)了解到南堡濕地通過(guò)劃分功能區(qū)，剛性守護(hù)水源安全與生態(tài)底線；創(chuàng)新與上游臨安建立水質(zhì)聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制，確保一江清水達(dá)國(guó)家Ⅱ類標(biāo)準(zhǔn)；更巧妙將生態(tài)資源轉(zhuǎn)化為惠民紅利——盤活老房打造濕地民宿集群，聯(lián)動(dòng)村民果蔬園開(kāi)發(fā)采摘體驗(yàn)，攜手學(xué)校開(kāi)展?jié)竦匮袑W(xué)與紅色教育，讓村民在家門口吃上“生態(tài)飯”，生動(dòng)詮釋了保護(hù)與發(fā)展共贏的“濕地經(jīng)濟(jì)學(xué)”。 　　然而，在訪談過(guò)程中，張老師也坦言南堡濕地面臨“金飯碗”難換“富日子”的突出困境。作為飲用水源地兼發(fā)電灌溉功能區(qū)，開(kāi)發(fā)被嚴(yán)格限制，灘涂空間本就狹小，導(dǎo)致文旅設(shè)施建設(shè)難；政府單一管理模式缺乏市場(chǎng)活力，社會(huì)資本難以進(jìn)入，村民增收僅靠個(gè)體零散經(jīng)營(yíng)。如何在水源保護(hù)的剛性約束下，破解土地與制度雙重瓶頸，激活有限空間的可持續(xù)價(jià)值，成為未來(lái)破局關(guān)鍵。 　　此次杭城濕地之行，不僅是一次生動(dòng)的生態(tài)文明教育課，更是一次對(duì)“綠水青山就是金山銀山”理念的深度解碼。從西溪國(guó)家濕地公園的“金鑲玉”模式，到桐廬南堡濕地探索的生態(tài)發(fā)展路徑，實(shí)踐團(tuán)成員們深刻體會(huì)到，濕地作為寶貴的生態(tài)資源，其保護(hù)與發(fā)展之路雖有城鄉(xiāng)差異，但核心都在于尋求生態(tài)保護(hù)、民生改善與區(qū)域發(fā)展的最大公約數(shù)。守護(hù)濕地，就是守護(hù)發(fā)展的根基；激活濕地的多元價(jià)值，方能真正譜寫“生態(tài)美、產(chǎn)業(yè)興、百姓富”的共富華章。實(shí)踐團(tuán)將把這份來(lái)自城鄉(xiāng)濕地的寶貴經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)思考帶回校園，化作助力美麗浙江、推進(jìn)共同富裕的青春智慧與行動(dòng)力量。人不負(fù)青山，青山定不負(fù)人，濕地的未來(lái)，亦是共富的未來(lái)。