科技研學，逐夢強國｜螢火星空&龍泉社區(qū)攜暑期托管班全體學生赴鴻蒙生態(tài)（武漢）創(chuàng)新中心開展實踐教育

　　
　　打破傳統(tǒng)課堂的局限，踐行“知行合一”的教育理念，7月23日，武漢晴川學院螢火星空志愿服務(wù)團攜手龍泉社區(qū)，組織暑期托管班近30名小學生走進鴻蒙生態(tài)（武漢）創(chuàng)新中心，開展了一場以“科技研學，逐夢強國”為主題的實踐教育活動。此次活動是落實“雙減”政策下校社協(xié)同育人的創(chuàng)新探索，旨在通過沉浸式科技體驗，點燃青少年的科學夢想。 　　此次活動由龍泉社區(qū)主動發(fā)起，螢火星空志愿服務(wù)團全程協(xié)助組織與引導。在鴻蒙創(chuàng)新中心專業(yè)講解員的帶領(lǐng)下，孩子們依次參觀了鴻蒙操作系統(tǒng)展示廳、智能終端體驗區(qū)及創(chuàng)新應(yīng)用場景展區(qū)。
　　依托機械與電氣工程學院專業(yè)背景，螢火星空志愿者們聚焦“智慧電力”“智能駕駛”“智慧工業(yè)”三大前沿領(lǐng)域，帶領(lǐng)學生沉浸式體驗國產(chǎn)科技力量，在行走的課堂中點燃強國夢想。 　　智慧電力：從感知到控制的智能網(wǎng)絡(luò)
　　在鴻蒙智慧電力展區(qū)，志愿者結(jié)合專業(yè)所學，引導學生觀察電力系統(tǒng)的智能化管控。通過鴻蒙操作系統(tǒng)實時監(jiān)控電網(wǎng)負荷、動態(tài)優(yōu)化能源調(diào)度的案例，學生直觀理解“數(shù)字孿生技術(shù)”如何提升電力系統(tǒng)穩(wěn)定性。一名小男生打趣到：“人生愜意三件套：空調(diào)、手機和西瓜。第一位就是空調(diào)，沒有智慧電力，空調(diào)怎么運轉(zhuǎn)啊，武漢這么熱！” 　　智能駕駛：體驗“車聯(lián)萬物”的未來出行
　　智能駕駛展區(qū)成為互動熱點。志愿者以機械電子知識為切入點，解析鴻蒙座艙系統(tǒng)如何實現(xiàn)“人-車-路”協(xié)同。
　　一名靦腆的小女生認真聽了講解后表示：“盡管現(xiàn)在智能駕駛很先進，但是我們的雙手還是不能離開方向盤，不能休息，安全第一！”志愿者們紛紛給這個小女生點贊，安全意識永不懈怠。 　　智慧工業(yè)：觸摸“中國智造”的鋼鐵脈搏
　　步入工業(yè)4.0展區(qū)，學生們認真觀看機械臂在接收定制編碼后，開始精準組裝模型，一名認真聽講《3D打印科普》課程的學生提問：“老師，這個機械臂與我們上次課堂上見到的3D打印機原理一樣嗎？”，志愿者們哈哈大笑，首先肯定了小朋友平時上課認真，然后解釋道：“機械臂科技含量更高哦，機械臂模擬我們?nèi)祟愂直蹌幼鳎�抓取、移動物體，替代人工完成重復性操作，提升生產(chǎn)效率，要求的代碼要更加的復雜，機械臂的機械結(jié)構(gòu)更加復雜。” 　　龍泉社區(qū)工作人員強調(diào)：“此類活動有效填補了暑期教育空白，這種沉浸式體驗比課本更直觀，孩子們眼里閃著光，在孩子們心中播下了科技報國的種子，這就是科技啟蒙的意義。”螢火星空志愿服務(wù)團負責人李蘭芳老師表示，本次研學是高校志愿服務(wù)融入社區(qū)教育的新探索，未來將持續(xù)鏈接優(yōu)質(zhì)科技資源，為青少年搭建“觸摸未來”的橋梁。
　　此次科技研學活動，不僅拓寬了學生的科技視野，更在潛移默化中強化了民族科技自信。螢火星空志愿服務(wù)團將繼續(xù)深化校社合作，以科普之火點燃強國之夢，為培育新時代創(chuàng)新人才貢獻青春力量。

　　文案：陳騰達
　　圖片：陳政希 王勝鑫
　　指導老師：李蘭芳