中國(guó)石油大學(xué)（華東）南杉榕生支教隊(duì)于宣威市第六中學(xué)主題夏令營(yíng)以創(chuàng)新互動(dòng)活動(dòng)深化防霸凌教育
　　2025年7月29日，榕生支教隊(duì)在宣威市第六中學(xué)正式開(kāi)始了宣威市第六中學(xué)暑期夏令營(yíng)的第三天課程。今天的課程主題為“抵制校園暴力，從你我做起”，由趙嬌、王開(kāi)源共同設(shè)計(jì)并開(kāi)展，旨在幫助同學(xué)們更深地認(rèn)識(shí)到校園暴力的危害并呼吁同學(xué)們不做沉默的受害者、邪惡的施暴者以及冷漠的旁觀者。在校園中做好教育引導(dǎo)，對(duì)預(yù)防校園暴力將起到至關(guān)重要的作用，不僅可以保護(hù)校園內(nèi)青少年的身心健康，甚至還可以促進(jìn)社會(huì)的和諧穩(wěn)定。
　　清晨的校園里，微風(fēng)拂過(guò)綠植，光影在教室地面跳躍。“沉默的樹(shù)洞”活動(dòng)中，裁開(kāi)的A4紙成了心聲載體。同學(xué)們認(rèn)真地寫(xiě)下曾見(jiàn)過(guò)的霸凌事件、與同學(xué)之間的矛盾，十分鐘里，筆尖輕響間，心事有了安放處，接著同學(xué)們通過(guò)抽簽討論、集體反思和分享感悟的活動(dòng)方法，學(xué)習(xí)了校園暴力的類(lèi)型及特點(diǎn)等知識(shí)，提高了自我防范意識(shí)和同理心。其中一名學(xué)生對(duì)志愿者說(shuō)：“以前覺(jué)得被嘲笑、取外號(hào)是小事，今天才明白這也是校園暴力。”這樣的反饋，更讓志愿者們感受到這次課程的必要性。
　　“紙片人”環(huán)節(jié)則以可視化形式揭示暴力危害。小組成員們合作制作了各式各樣的紙片人，剪刀裁去紙片人一角，是顯性暴力的殘缺；彩筆劃過(guò)的劃痕，是冷暴力的傷痕。對(duì)比之下，孩子們真切感受到暴力帶來(lái)的傷害，分享時(shí)不少人露出共情的神色。以上兩個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生們深刻體會(huì)到了校園暴力的危害，在志愿者的引導(dǎo)下，每個(gè)小組都展開(kāi)了激烈討論，并上交了一份“清單”，圍繞社會(huì)、家庭、政策等多維度提出了預(yù)防校園暴力的建議。
　　支教隊(duì)員結(jié)合自研課件《中學(xué)生預(yù)防校園霸凌》展開(kāi)知識(shí)講解，系統(tǒng)剖析霸凌類(lèi)型、法律后果及應(yīng)對(duì)策略。課件強(qiáng)調(diào)：身體、言語(yǔ)、社交霸凌均屬違法，《未成年人保護(hù)法》明確要求學(xué)校建立反霸凌機(jī)制。
　　此次活動(dòng)延續(xù)了榕生支教隊(duì)“以實(shí)踐促成長(zhǎng)”的理念，讓防霸凌教育走出課本、走進(jìn)心靈。正如那些被“修補(bǔ)”的紙片人，青春或許會(huì)遭遇傷痕，但只要攜手同心，便能以理解為膠、以行動(dòng)為線(xiàn)，縫合裂痕、守護(hù)彼此，讓校園真正成為滋養(yǎng)成長(zhǎng)的沃土。