武漢紡織大學(xué)遵循“大思政”教育理念,堅(jiān)持探索規(guī)范思政實(shí)踐課教學(xué)十余年,通過獨(dú)立設(shè)置課程、設(shè)計(jì)獨(dú)特的教學(xué)內(nèi)容、融合思政教師專業(yè)教師和輔導(dǎo)員三支隊(duì)伍等一系列創(chuàng)新做法,形成思政實(shí)踐與專業(yè)實(shí)踐、“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐“三合一”的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)模式,全面提升了實(shí)踐育人質(zhì)量,增強(qiáng)了思想政治教育的親和力和針對性。 規(guī)范化建設(shè)思政實(shí)踐課教學(xué)體系

目前高校思政實(shí)踐教學(xué)形式多樣,特色鮮明,亮點(diǎn)突出,但認(rèn)識(shí)有差異,隨意性大,質(zhì)量參差不齊,標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范明顯不足。武漢紡織大學(xué)積極推進(jìn)落實(shí)中宣部、教育部“規(guī)范實(shí)踐教學(xué),把思想政治教育有機(jī)融入社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等活動(dòng)中,切實(shí)提高實(shí)踐教學(xué)實(shí)效”的要求,率先修訂人才培養(yǎng)方案,從本科思想政治理論課現(xiàn)有學(xué)分中劃出2個(gè)學(xué)分,率先單獨(dú)設(shè)置“思想政治理論實(shí)踐課”,明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容,規(guī)范實(shí)踐流程及考核標(biāo)準(zhǔn),獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì),為大學(xué)生實(shí)踐方式方法進(jìn)行專題理論指導(dǎo)。單獨(dú)設(shè)置“思想政治理論實(shí)踐課教學(xué)部”,加強(qiáng)課程建設(shè),統(tǒng)籌實(shí)踐協(xié)同,組織編撰教材《思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)導(dǎo)論》。系統(tǒng)性、全流程的改革創(chuàng)新,全面規(guī)范了教學(xué)體系,提升了思政實(shí)踐教學(xué)實(shí)效。

規(guī)范化構(gòu)建思政實(shí)踐協(xié)同機(jī)制

目前高校重視實(shí)踐,積極投入,但實(shí)踐育人資源分散,實(shí)踐基地或重復(fù)建設(shè)或閑置不用,各部門分別組織實(shí)踐,協(xié)同效應(yīng)明顯不足。武漢紡織大學(xué)依托由馬克思主義學(xué)院、各專業(yè)學(xué)院及學(xué)工團(tuán)委等部門聯(lián)合的協(xié)同工作小組,推進(jìn)思政實(shí)踐與專業(yè)實(shí)踐、“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐的同向同行,統(tǒng)籌推進(jìn)實(shí)踐育人協(xié)同創(chuàng)新。學(xué)校積極共建共享已有思政實(shí)踐基地、專業(yè)實(shí)踐基地和“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐基地,統(tǒng)籌校地合作,充分利用已有實(shí)踐基地,不斷建設(shè)新實(shí)踐基地,著力建設(shè)虛擬仿真思政體驗(yàn)教學(xué)中心。思政實(shí)踐與專業(yè)實(shí)踐、“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐融合協(xié)同,將專業(yè)能力的強(qiáng)化與思想素質(zhì)的提升結(jié)合起來,實(shí)現(xiàn)思政課程和課程思政的有效銜接,實(shí)現(xiàn)成才與成人的統(tǒng)一。

規(guī)范化融合思政實(shí)踐課隊(duì)伍

目前高校學(xué)生數(shù)量龐大,單獨(dú)馬克思主義學(xué)院推進(jìn)思政實(shí)踐全員覆蓋,隊(duì)伍明顯不足,或是規(guī)模有限,或是放任自流,未充分挖掘發(fā)揮學(xué)校思政工作隊(duì)伍潛力。武漢紡織大學(xué)充分發(fā)揮思政工作隊(duì)伍協(xié)同效應(yīng),推進(jìn)實(shí)踐育人隊(duì)伍融合。輔導(dǎo)員學(xué)科歸屬馬克思主義學(xué)院,與思政課教師一起培訓(xùn)提升,思政課教師參加專業(yè)課教師的課程思政,專業(yè)課教師為思政實(shí)踐進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo),思政課教師作“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)教師,輔導(dǎo)員參加思政實(shí)踐的集體備課。三支育人隊(duì)伍同向同行,形成實(shí)踐育人合力,推進(jìn)思政課程與課程思政相結(jié)合,落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。

規(guī)范建設(shè)提升實(shí)踐育人質(zhì)量

思政課教師積極創(chuàng)新,成績突出。先后獲國家社基金思政研究專項(xiàng)項(xiàng)目、教育部高校示范馬克思主義學(xué)院和優(yōu)秀教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目、湖北省高校教學(xué)研究項(xiàng)目等教學(xué)科研項(xiàng)目支持;思政實(shí)踐課獲批省級一流本科課程,思政實(shí)踐課教學(xué)團(tuán)隊(duì)獲批省級教學(xué)團(tuán)隊(duì);獲評湖北省教學(xué)成果獎(jiǎng)3項(xiàng),中國紡織工業(yè)聯(lián)合會(huì)高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)3項(xiàng),全國大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀個(gè)人等多項(xiàng)。

武漢紡織大學(xué)學(xué)生余天與沈洪恩團(tuán)隊(duì)社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)新的“硬核”作品——3D建模“青山銘忠骨紀(jì)念碑”

大學(xué)生激發(fā)創(chuàng)新精神,增強(qiáng)競爭力。“綠色環(huán)保協(xié)會(huì)”獲團(tuán)中央“小平科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”等多種稱號(hào);“藍(lán)燈志愿團(tuán)”獲得第四屆中國青年志愿服務(wù)項(xiàng)目大賽金獎(jiǎng)等多項(xiàng)大獎(jiǎng),“青春護(hù)農(nóng)實(shí)踐隊(duì)”連續(xù)多年獲得團(tuán)中央暑期社會(huì)實(shí)踐專項(xiàng)項(xiàng)目獎(jiǎng)勵(lì)。優(yōu)秀實(shí)踐報(bào)告作品結(jié)集出版《思與行:大學(xué)生思想政治理論課優(yōu)秀實(shí)踐報(bào)告論文集》等多部。近三年來,學(xué)生團(tuán)隊(duì)參賽項(xiàng)目逐年攀升,中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽獲得國獎(jiǎng)4項(xiàng),省獎(jiǎng)4金10銀15銅,“挑戰(zhàn)杯”大賽獲得國賽特等獎(jiǎng)1項(xiàng)二等獎(jiǎng)3項(xiàng)三等獎(jiǎng)1項(xiàng),省賽特等獎(jiǎng)3項(xiàng)一等獎(jiǎng)4項(xiàng)二等獎(jiǎng)13項(xiàng)三等獎(jiǎng)10項(xiàng),暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐獲得團(tuán)中央專項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目7個(gè),優(yōu)秀項(xiàng)目1個(gè),優(yōu)秀調(diào)研報(bào)告1篇,優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)3個(gè),學(xué)生先進(jìn)個(gè)人1人。

作者簡介:

朱麗霞,1965年出生,廣西博白人,武漢紡織大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授,研究方向?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育、廉潔制度文化建設(shè)。

孫文禮,1974年出生,湖北鄂州人,武漢紡織大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授,主要研究方向?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育、中國傳統(tǒng)文化現(xiàn)代化。