凝聚“星火”勢(shì)，傳遞二十大

為深入弘揚(yáng)二十大精神，了解群眾對(duì)二十大的了解學(xué)習(xí)程度，曲阜師范大學(xué)星火傳遞實(shí)踐隊(duì)小組成員對(duì)石家莊市中小學(xué)生和家庭成員進(jìn)行了講解和宣傳。本次采用線上線下相結(jié)合的方式分別對(duì)部分家長(zhǎng)以及同學(xué)進(jìn)行了宣講和詢問(wèn)，了解到了大家對(duì)二十大精神的認(rèn)識(shí)及
貫徹。

了解二十大偉大政策
小組成員通過(guò)與家庭成員以及年齡相仿的同學(xué)的交流發(fā)現(xiàn)，在對(duì)其進(jìn)行宣講二十大精神以及二十大內(nèi)容后，不少人露出稱贊的表情，他們感嘆于國(guó)家政策的偉大之處，并表示之后也會(huì)繼續(xù)在空閑時(shí)間了解學(xué)習(xí)國(guó)家的發(fā)展政策，緊跟國(guó)家的發(fā)展趨勢(shì)，他們還表示會(huì)在之后的生活中積極貫徹和踐行二十大精神。

圖為小組成員對(duì)家庭成員宣講二十大。中國(guó)青年網(wǎng)通訊員李昕瑤供圖

弘揚(yáng)二十大，我們責(zé)無(wú)旁貸

通過(guò)二十大的宣講情況來(lái)看，青少年一代雖然知道二十大，但對(duì)于其中的定義都是模糊的，有些年長(zhǎng)的人對(duì)二十大的了解也只是停留于表面甚至不知道二十大，了解二十大的途徑也僅限于短視頻甚至有人會(huì)一劃而過(guò)，讓他們談?wù)勛约簩?duì)二十大的感想，他們也是含糊其辭。拋開無(wú)法深度理解的小學(xué)生而言，最值得重視的是只有初中小學(xué)學(xué)識(shí)為生活奔波忙碌的家長(zhǎng)，他們被浮夸，娛樂(lè)卻又貼近生活能短暫緩解一天的疲憊與壓力的短視頻吸引，被家庭瑣事所包圍，或許他們?cè)缫咽チ讼到y(tǒng)學(xué)習(xí)的精力，興趣與思想。相信對(duì)于我們采訪不到的許許多多其他的不同群體而言，仍有過(guò)于年邁的老人或者過(guò)于“精神”的青年或者無(wú)法接受教育滋潤(rùn)的“幼苗”不了解國(guó)家政策。因此，我們的宣講是受到非常大的限制和阻礙的，我們應(yīng)該去重視那些過(guò)于年邁貧窮的老人已經(jīng)不能跟上時(shí)代步伐，還有一些陷入條件困境的地區(qū)的人們太過(guò)于消息閉塞。
所以我們青年一代，大學(xué)生，一定要重視下一代的成長(zhǎng)，在其成長(zhǎng)的日常生活中，結(jié)合實(shí)際為其解釋，講解二十大內(nèi)容，中國(guó)的方針政策，為其樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，世界觀。對(duì)于那些年邁的人和消息閉塞的人，我們也不能放棄，我們要善于創(chuàng)新創(chuàng)造條件，勇于利用條件為其宣講。例如，我們可以到家進(jìn)行宣講，并且在我們能力范圍內(nèi)利用當(dāng)今時(shí)代下新興互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)從社會(huì)中取得對(duì)真正有困難的老人的幫助或者尋求村委會(huì)對(duì)其進(jìn)行幫助�；蛘呓Y(jié)合現(xiàn)實(shí)生活拍成微電影，然后對(duì)那些專有名詞進(jìn)行一個(gè)具體化，便于群眾理解，以此吸引更多人的觀看。

圖為小組成員對(duì)青少年講解二十大。中國(guó)青年網(wǎng)通訊員楊艷雪供圖

踐行二十大，我們?nèi)巳擞胸?zé)

我們小組成員自己也對(duì)二十大進(jìn)行了探討和學(xué)習(xí)，在其中學(xué)習(xí)到很多有用的知識(shí)的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題。我們最為大學(xué)生會(huì)太過(guò)于執(zhí)迷各種各樣的證書，所以會(huì)疏于對(duì)國(guó)家時(shí)事政治的了解，大多是通過(guò)學(xué)校統(tǒng)一組織的宣講而了解到，失去了對(duì)大方向的把握和大局勢(shì)的了解。之后我們不僅要自覺對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，豐富自己，為國(guó)家的需要做準(zhǔn)備，我們還要加強(qiáng)對(duì)于國(guó)家政策的了解，深入學(xué)習(xí)二十大，以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)二十大精神，樹立文化自信，以民為本。