7月3日至7月11日，安徽師范大學音樂學院赴蕪湖鏡湖殘疾人聯合會藝術支教團隊在蕪湖童心圓兒童潛能發展中心進行社會實踐活動。團隊旨在響應國家的政策和學校的號召，激發特殊兒童群體藝術興趣，補充特殊兒童群體美育教育空白，呼吁社會關注特殊兒童教育，助力特殊兒童群體的身心健康發展。
在社會實踐初期，團隊通過與機構負責人的交流談話，初步了解到特殊兒童以及特殊教育等的相關知識，知道了特殊教育的性質、意義等，它能夠幫助特殊兒童更好的融入社會，實現社會化，并提升他們的自信心，使得他們在有限的條件下，能獲得與同齡正常孩子的相近的發展水平，不讓他們被社會教育所拋棄。在機構老師的帶領下，團隊進入到課堂中去觀察了解特殊教育老師們的上課方式，每一個特殊兒童都有自己獨特的學習方式和需求，任課老師們靈活運用不同的教學方法和策略，以適應孩子們不同的學習風格和能力水平，助教老師們輔導孩子們上課，也明白了如何與特殊兒童交流，輔助他們上課，幫助他們更好的恢復健康。在社會實踐中期，團隊成員逐漸對特殊兒童教育有了一定程度的了解，將自己所學的知識技能運用到實際中，進入到課堂中與助教老師一起幫助孩子們學習音樂，將理論與實際相結合，同時也幫助了老師們整理孩子們的檔案，了解孩子們的康復情況。在實踐的后期，成員們能夠很好地輔助孩子們學習，幫助他們完成每天的教學任務，讓孩子們更好地成長。在實踐的最后一天，為孩子們、老師們以及家長們展示了團隊的實踐成果。在為期一周多的社會實踐中，團隊成員陪伴孩子們度過美好的一周，在實踐中感受到了孩子們的可愛。
團隊的初衷是希望社會能夠多關注特殊兒童群體，理解他們，關愛他們，幫助他們更好地完成社會化，快樂幸福地成長。同時也希望能夠促進特殊教育事業的發展，壯大特殊教育力量，促進社會和諧文明發展。