（通訊員 劉家怡）
志愿者來到小朋友的家中，見到了小朋友的爺爺奶奶，進一步了解了基本情況，在和小朋友聊天中與小朋友相互熟悉，也了解到小朋友數(shù)學(xué)不錯，但一些難題還需要多加練習(xí)，以及小朋友的英語成績相對較差，還需要學(xué)習(xí)更多的英語單詞。針對小朋友的情況，志愿者做出的輔導(dǎo)計劃——主要輔導(dǎo)作業(yè)中復(fù)雜的應(yīng)用題，每天教小朋友10-15個單詞。
茜萍小朋友對待學(xué)習(xí)非常認真，給自己規(guī)劃了每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)志愿者第一次來到小朋友的家中，已經(jīng)是放假的第四天，小朋友按時且高效地完成了每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，志愿者檢查后只發(fā)現(xiàn)極少數(shù)的錯誤。同時，志愿者發(fā)現(xiàn)關(guān)于長度折半的復(fù)雜問題小朋友不會做，所以志愿者先教小朋友如何解出這一題，然后再針對這一問題給小朋友出了類似的題目。經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練，小朋友已經(jīng)能夠牢牢掌握這類題目。
相處了兩天，志愿者發(fā)現(xiàn)小朋友非常喜歡數(shù)學(xué)，所以志愿者在最后一次去小朋友家時給小朋友帶去了驚喜——數(shù)獨本。數(shù)獨能夠增強邏輯思維能力，也能提高專注力，所以志愿者覺得以數(shù)獨本作為禮物小朋友一定非常喜歡。果然，小朋友看到新穎的題目非常感興趣，立刻拉著志愿者一起做題目，遇到不會的，志愿者也將解題技巧告訴小朋友，這樣以后小朋友就可以獨立完成數(shù)獨本上的題目。
相對于數(shù)學(xué)，小朋友的英語就比較差了，很多單詞都不認識，所以在這三天，志愿者給小朋友復(fù)習(xí)了這學(xué)期的單詞，同時每天教小朋友一些下學(xué)期要學(xué)的單詞，讓小朋友能夠提前熟悉。
志愿者每天除了輔導(dǎo)小朋友的作業(yè)，也會和小朋友一起畫畫、折紙，有時候也會一起做家務(wù)，比如教小朋友疊衣服、收拾書本和物品等等，與小朋友一同做到勞逸結(jié)合。
為期三天的義務(wù)支教活動就結(jié)束了，除了教學(xué)工作，志愿者通過親身關(guān)愛留守兒童的行動傳遞溫暖和鼓勵，了解小朋友的需求，并為她提供物質(zhì)援助和精神支持，幫助她克服困難。留守兒童既是社會現(xiàn)象，也是作為當(dāng)代大學(xué)生的我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注的問題。此活動的意義不僅在于志愿者幫助了小朋友，更在于讓社會能更加重視留守兒童問題，讓更多人為留守兒童提供幫助。對于茜萍小朋友來說，雖然父母不常伴身邊，但這也阻擋不了茜萍小朋友對學(xué)習(xí)和生活的熱愛。她活潑可愛，將積極向上的能量傳遞給身邊的每一個人。
此次義務(wù)支教活動讓志愿者意識到教育公平的重要性。志愿者表示將繼續(xù)為教育事業(yè)奉獻自己的力量，通過努力和實際行動，為構(gòu)建更加公正、包容的社會盡自己的綿薄之力。