集美大學(xué)“同心筑夢”實踐隊大金湖地質(zhì)與建筑調(diào)研實錄

【集美大學(xué)海外教育學(xué)院7月3日訊】（通訊員：李碩閣 楊蕙綺 王程）為深入解析丹霞地貌特征與古建智慧，集美大學(xué)“同心筑夢”社會實踐隊于福建泰寧大金湖開展專項調(diào)研，重點考察甘露寺、斜線天（丹霞線谷）、三劍峰等核心景觀，探索自然與人文的深層互動。
 
甘露寺：力學(xué)與自然的千年對話
 
實踐隊首站聚焦始建于南宋紹興十六年（1146年）的甘露寺。其構(gòu)造巧妙地依托于丹霞巖壁之中，堪稱古人順應(yīng)地形進(jìn)行建筑設(shè)計的典范。現(xiàn)場調(diào)研印證了古籍記載的布局智慧：“左鐘右鼓上經(jīng)下佛”——巧妙利用天然巖形構(gòu)建空間。
 
調(diào)研核心在于其標(biāo)志性的“狀元柱”結(jié)構(gòu)。隊員們實地觀察分析發(fā)現(xiàn)，一根粗壯木柱以約28度角精準(zhǔn)斜插入巖壁，其傾斜角度與巖層傾角高度吻合。這種精妙設(shè)計，僅憑木柱自身的力學(xué)傳導(dǎo)，便將建筑荷載有效分散至穩(wěn)固巖體，實現(xiàn)了“一柱插地，不假片瓦”的結(jié)構(gòu)奇跡。隊員們深入探討認(rèn)為，這不僅是高超的建筑技藝，更是古人對地質(zhì)構(gòu)造深刻理解與尊重的體現(xiàn)。
 
斜線天：水流雕琢的地質(zhì)檔案
 
實踐隊深入斜線天，實地考察這一典型的丹霞線谷地貌。據(jù)地質(zhì)資料及現(xiàn)場石碑記載，此處原為砂礫巖中的一條張性傾斜小斷層，經(jīng)長期流水侵蝕拓展，形成長約百米、最窄處僅0.5米的狹窄巖隙。
 
隊員們在僅容單人側(cè)身通過的狹縫中，仔細(xì)觀察了高達(dá)40-70米的崖壁及清晰的流水侵蝕波紋紋理。結(jié)合現(xiàn)場講解與地質(zhì)知識，隊員們理解了其形成過程：垂直水流浸潤沖蝕，疊加巖層“濕脹干縮”的風(fēng)化剝離效應(yīng)，共同塑造了這處傾斜狹窄的線谷，使其成為解讀丹霞地貌演化的天然樣本。

三劍峰：節(jié)理控制下的地貌奇觀
 
調(diào)研至大金湖地標(biāo)三劍峰。三座陡峭巖柱拔地而起，形如利劍直指蒼穹。實踐隊通過形態(tài)觀察與成因分析確認(rèn)：地殼運動產(chǎn)生的密集垂直節(jié)理（裂隙）是基礎(chǔ)框架，后期風(fēng)化侵蝕（尤其是流水沿節(jié)理侵蝕和重力崩塌）剝離了周圍較軟的巖層，殘留堅硬的砂礫巖體，最終形成“三柱擎天”的險峻形態(tài)。
 
在這里，隊員們特別關(guān)注并探討了巖柱表面密集的蜂窩狀“丹霞窗”洞穴的形成機制（差異風(fēng)化）。三劍峰的形態(tài)、傾斜角度與區(qū)域主節(jié)理方向高度一致，是研究丹霞地貌發(fā)育階段與力學(xué)穩(wěn)定性的重要實例。
 
明清園：雕梁畫棟中的禮制與匠心
 
實踐隊深入考察明清園，聚焦古建筑裝飾藝術(shù)與功能布局。在聚賢堂內(nèi)，隊員們系統(tǒng)觀察了其"無處不雕"的建筑特色——梁枋、斗拱、門窗等木構(gòu)件均飾以精美雕刻，題材涵蓋飛禽走獸、花卉人物等。此處曾為家族聚會、祭祀場所，其建筑彩繪采用天然礦物石磨碎后涂抹的工藝，色彩歷經(jīng)數(shù)百年仍依稀可辨。通過對比分析，隊員們發(fā)現(xiàn)：明代雕刻風(fēng)格簡練質(zhì)樸，線條剛勁；清代則轉(zhuǎn)向繁復(fù)華麗，尤以"鰲魚"等祥瑞題材為代表，反映出不同時期的審美流變。  
 
實踐隊隊員對明清園內(nèi)體現(xiàn)武官禮制的建筑進(jìn)行了重點研究。獅子閣以珍貴楠木雕成，116只獅子形態(tài)各異。府內(nèi)陳列的二品武官辦公室原物，其四根立柱為海南黃花梨木所制，彰顯等級規(guī)制。隊員們注意到，建筑裝飾屋脊獸吻數(shù)量、彩繪圖案等均與主人官階對應(yīng)，成為研究清代武官宅第制度的實物標(biāo)本。  
 
在百福館內(nèi)，隊員們系統(tǒng)梳理了明清木雕的工藝演進(jìn)。通過對比不同時期的"福"字紋樣雕刻技法——從明初的陰刻線描到清中期的透雕疊加——直觀感受到工藝技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展。這些實物資料為研究傳統(tǒng)建筑裝飾的時代特征和文化內(nèi)涵提供了重要參考。  

此次大金湖與明清園的深度調(diào)研，不僅是一次對自然鬼斧神工與古人匠心獨運的探索之旅，更是一堂生動的實踐課。隊員們深刻領(lǐng)悟到尊重自然規(guī)律、傳承文化精髓的重要性，進(jìn)一步堅定了運用所學(xué)知識守護(hù)自然與文化遺產(chǎn)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。