這是一件讓中國人瘋狂了幾十年的事！然而大家似乎仍然沒有清醒，仍然在瘋狂地鞭趕著后代……
 
　　時(shí)間過得真的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了我們的想象，生命無法牽住歲月逝去的速度。15年前，我的這部《中國高考報(bào)告》曾經(jīng)轟動一時(shí)，且持續(xù)熱鬧了很久，之后連連再版數(shù)次。作品首推之時(shí)，記得有幾個重要細(xì)節(jié)：一是突然有一天中國作家協(xié)會黨組書記翟泰豐同志打電話告訴我，說正在參觀中國現(xiàn)代文學(xué)館的江澤民總書記問他：最近有部叫《中國高考報(bào)告》的作品在報(bào)紙上到處轉(zhuǎn)載，是誰寫的？泰豐同志一時(shí)緊張，忙問：總書記，這書有什么問題嗎？獲得的回答是：不錯，蠻好！于是喜氣洋洋的泰豐同志立即把這個消息告訴了我。我當(dāng)然一陣興奮和得意。二是《中國高考報(bào)告》后來被英國、澳大利亞等媒體紛紛報(bào)道、轉(zhuǎn)播，尤其是《紐約時(shí)報(bào)》及韓國等新聞媒體的采訪報(bào)道。后來日本大學(xué)還翻譯過去入了他們的教材。不過，最令我意想不到的是，那一年我的名氣“躥紅”，走在北京大街上時(shí)常被人突然叫住：“你是不是何建明？我們看了你的‘高考報(bào)告’嗨！”
 
　　其實(shí)，真正影響大的并非我個人和我的作品，而是中國的高考。
 
　　每年六月初，中國就有一次全民性的“發(fā)高燒”，這就是勾起千家萬戶心弦的高考。考試在中國并不是當(dāng)代社會就有的，然而如此的狂熱還是因?yàn)橐粓鰯嗔耸�年中國人的夢�?ldquo;文革”所致。因此到了1977年恢復(fù)高考后，中國人幾乎可以斷炊絕食、卻無論如何也不會放棄“萬人同闖獨(dú)木橋”的高考狂瀾并從此不曾退潮過。為何？簡單：所有的窮人與富人，或者正在奔向富裕的，他們都有一個夢想：通過上大學(xué)，以求改變自己命運(yùn)、改變家族命運(yùn)，當(dāng)然還有更大的夢想，便是參與偉大的民族復(fù)興運(yùn)動，以求在改變國家和民族命運(yùn)的過程中，實(shí)現(xiàn)自己最光明和理想的價(jià)值。誰也不能認(rèn)為這種現(xiàn)象有錯，如果中國這將近四十年的高考不是獲得如此廣泛而熱烈的響應(yīng)，如果中國不是因?yàn)檫@將近四十年培養(yǎng)了數(shù)以億計(jì)的大學(xué)畢業(yè)生，我們能會有今天國家的如此強(qiáng)盛嗎？不可能。中國改革開放近四十年來，最偉大的成就是人的變化，人的知識與能力的變化，這怎可能與大學(xué)高考相分離呢？
 
　　高考改變了中國，甚至也一直在改變世界。誰都無法否定這一事實(shí)，因此從這個意義上講，中國高考所帶給我們的“紅利”應(yīng)當(dāng)牢牢地銘刻在歷史書上——世界和中國的歷史書上。
 
　　然而，中國的高考，對所有參加過或還沒有參加過高考的人來說，又好比一場場噩夢：你不想它，它就斷送你前程，甚至是全家的，還有你后代的。假如你是一個農(nóng)村娃，你的高考成功與否，還可能是全村命運(yùn)因你而榮耀，或久久翻身不了。這樣的事比比皆是，隨處可撿。
 
　　在上世紀(jì)七十年代中后期，因?yàn)橛械娜丝忌狭舜髮W(xué)，今天他們或已經(jīng)成為了黨和國家的領(lǐng)導(dǎo)人；有的人則成為了科學(xué)家或企業(yè)家，或者是社會名流。一代又一代因高考成功而成就了自己，成就了家庭，成就了一個行業(yè)、一個產(chǎn)業(yè)、一個領(lǐng)域的光榮與夢想……近四十年前，能夠參加高考的人，只是少數(shù)，第一撥是“知青”，他們今天許多人已經(jīng)進(jìn)入退休年齡，而留在崗位上的一批黨和國家的領(lǐng)導(dǎo)人則就是這一撥“高考生”。無法設(shè)想，如果不是因?yàn)?977年恢復(fù)了高考，今天的中國是什么樣的人在執(zhí)政？也無法想象，如果不是高考恢復(fù)，我們這一代人和我們的后代，是否還在“上山下鄉(xiāng)”的浪潮中哭泣與高呼著口號走向無比愚昧的一場場“繼續(xù)革命”之中？我們自然也不會玩計(jì)算機(jī)，自然也不會有高鐵坐，估計(jì)連坐小汽車還要考慮“級別”和申請一張又一張、經(jīng)層層領(lǐng)導(dǎo)批復(fù)的“證明”——關(guān)于這種以“級別”高低論出行乘火車、坐小汽車及打“證明”出外的事，今天的年輕人哪會明白這是怎么回事，而我們能夠參加第一批高考的人，對那種日子誰都記憶猶新。那樣的日子不是人過的日子，知識與知識分子變成了“革命”的對象，不上學(xué)、沒知識，則是一種“革命”的本錢與榮耀。想起這，我們都會發(fā)笑。可那才是多少年前的中國呀！
 
　　當(dāng)代中國人因此特別感謝鄧小平，是他在“文革”剛剛結(jié)束時(shí)，就力挽狂瀾首先干了一件民眾盼望已久的大事——恢復(fù)高考。是這樣一件大事，便把所有那個近似滑稽的往事、滑稽的時(shí)代及滑稽的中國給徹底地顛覆了，換來的是我們中國人今天富強(qiáng)與美好的現(xiàn)代生活與不可逆轉(zhuǎn)的中國時(shí)代。
 
　　《中國高考報(bào)告》記錄的1977年恢復(fù)高考之后至上世紀(jì)末的那20多年里中國人為高考而瘋狂的事兒，許多事情在今天看來不可思議。但我想問的是：15年后的今天，中國的高考真的就與以往不一樣了嗎？
 
　　有人能理直氣壯地回答我嗎？
 
　　自然有。比如：大學(xué)的門檻遠(yuǎn)不像當(dāng)年那么擠了，每年入學(xué)錄取率至少比二三十年前高出幾十個百分點(diǎn)，假如算上高職（專科），現(xiàn)在的高考錄取率基本在百分之七八十以上，這在我們當(dāng)時(shí)參加高考時(shí)簡直是癡心妄想！比如：除了公辦大學(xué)外，許多民辦大學(xué)也能招錄大學(xué)生、拿到正規(guī)的國家頒發(fā)的文憑。比如一些名牌大學(xué)有了自主招生的指標(biāo)。還能列出許多個“比如”來。然而，作為一個曾經(jīng)深入考察過中國高考對國民性影響的作家與學(xué)者，依我所知所識所了解的情況是：中國的高考，基本沒有多大變化——我指國民們對高考的癡迷程度與無奈程度。
 
　　不是嗎？
 
　　為了再版《中國高考報(bào)告》，我特意走訪了當(dāng)年書中寫到的一些主人公。比如“阿元”先生，當(dāng)年他為了給自己的女兒參加高考，幾乎累得要吐血，最后還是因?yàn)榕畠号R場發(fā)揮失誤，成為“落榜生”。要面子的阿元無奈最后出了八萬元贊助費(fèi)，才圓了女兒的大學(xué)夢。二十多年過去了，阿元女兒的女兒又到了高考年齡，阿元的一家再度陷入了恐怖的高考之中。這回女兒的女兒沒有“失常”，考進(jìn)了一所名牌大學(xué)。全家省吃儉用，供著“寶貝”念完四年本科，誰知去年畢業(yè)后竟然一直沒有找到工作。為什么？外孫女告訴姥爺：她找不到一份起碼的工作，更不用說去參加公務(wù)員考試。阿元有些絕望地告訴我：早知這樣，還不如當(dāng)初不讓孩子拼命去高考，“有個大學(xué)文憑竟然一點(diǎn)用處都沒有！唉，全家又湊了8萬元，讓她跟幾位小年輕一起開了個咖啡館，自已在創(chuàng)業(yè)掙飯吃……”阿元苦笑道。
 
　　阿元家的事并非少數(shù)。在陜西農(nóng)村和河南山區(qū)，近五年來，許多家庭的孩子上完初中連高中都放棄不上了，他們嘆聲道：誰再讓孩子參加高考，誰就是傻瓜一個。怎講？人家這樣跟我說：這個賬太簡單了，三年高中，加拼死拼活的一場高考，又是四年的大學(xué)，沒有二三十萬元錢混不下來。幾十萬元投進(jìn)去，結(jié)果大學(xué)畢業(yè)后仍然在城里找不到一份像樣的工作，或者即使找到一份低賤的工作，一個月三四千元工資，既養(yǎng)不活自己，更討不到對象，還得到家里拿錢。誰負(fù)擔(dān)得起？上完初中，就去找工，七八年下來，至少不用家里再負(fù)擔(dān)什么，弄不好還能給家里寄回幾萬元……這一虧一賺，哪個合算？
 
　　百姓講實(shí)惠。高考在今天，對許多人和許多家庭而言，是另一種噩夢——賠本買賣！花盡全家的財(cái)產(chǎn)和精力，送子女去上大學(xué)，結(jié)果大學(xué)畢業(yè)后連個基本的工作都找不到，最后又不得不讓家里來負(fù)擔(dān)所有的一切——那個時(shí)候的成本更高，孩子到了該找對象、成家立業(yè)之時(shí)，然而空有一張文憑的孩子竟然一無所有，哭痛了父母的可憐之心呵！
 
　　是哪個地方出了毛病？高考的目的和大學(xué)辦學(xué)的方向出了大問題。只求高考的錄取率，只求大學(xué)入學(xué)人數(shù)的無邊際擴(kuò)大，而迷失了如何適應(yīng)國情的人才培養(yǎng)的實(shí)際方向。
 
　　一味通過上大學(xué)后企圖改變命運(yùn)的引導(dǎo)，始終沒有獲得正確的調(diào)整與疏導(dǎo)，于是高考便成了許多人的真正噩夢。所以，那些自喻“精明”的人，站在高考門檻前就止步了。
 
　　止步者畢竟是少數(shù)。更多的人仍然相信走過“獨(dú)木橋”后，必有陽關(guān)大道。于是高考仍然瘋狂，仍然是千家萬戶頭等大事，超過每個家庭必需的房子和生活質(zhì)量的重要性。其實(shí)這本來并沒有錯。錯就錯在：高考的形態(tài)其實(shí)就沒有根本上作過改變；錯就錯在：基礎(chǔ)教育的目的始終如一地只是在為孩子們的高考成功與否服務(wù)。
 
　　是大國崛起過程中的一種悲哀？還是偉大歷史進(jìn)程中的一種失策？似乎都是，似乎又都不是。有人說，中國人用了才三十多年的時(shí)間，干出了發(fā)達(dá)國家?guī)装倌瓴鸥沙傻膫�業(yè)，我們這一代也清清楚楚昨天我們連長途電話都打不起，而今天卻人人有了手機(jī)與無線上網(wǎng)的便捷，高鐵像火箭一樣帶著我們回家，卻為什么沒有人能把高考這么一件事情設(shè)計(jì)好、改良好？
 
　　每一任教育部長都會被人問到同樣的問題，卻沒有一個人敢越雷池半步。不是沒有人嘗試過。有人提議將一年一次考試改為一年兩次，冬季高考，不用那么再在大熱天讓孩子們在大汗淋淋之中奮不顧身了，可冬季高考現(xiàn)在已徹底被取消。咋回事？難，多數(shù)人不接受。
　　習(xí)慣，如一艘行向低谷的貨船，稍稍有一根橫斷出現(xiàn)，不是翻個，就是徹底沉沒。誰將高考這樣一艘搭載著億萬人夢想之舟改變一點(diǎn)點(diǎn)方向，誰就可能是自己在掘墓。
 
　　因此，中國的高考改革，幾乎是個誰都不敢碰的魔盒，它讓恨它的人天天在咒詛，它讓愛它的人天天在為它祈禱。所以，從1977年恢復(fù)以來的中國高考，它至今仍然是中國人的一場無法改變的苦戀——既恨死它，又愛死它，是恨愛交加的真正苦戀。
 
　　在十五年前的“報(bào)告”最后部分中，我曾用過“來年取消高考”這樣一個小標(biāo)題，結(jié)果在當(dāng)時(shí)引發(fā)了一場不小的風(fēng)波，許多家長以為真有此事，好不歡呼，高中生們更是三呼“萬歲”。然而，那只是我在極度壓抑下的一聲吶喊，并不是真的。而我在“高考報(bào)告”中的最后一節(jié)“大學(xué)到底是什么？”，竟然在當(dāng)時(shí)的億萬學(xué)生中成為一段經(jīng)典“流行語”。我以為，十五年后的今天，它仍然透著文字的無限光芒……
 
　　呵，我的中國，你何時(shí)才能放棄這永遠(yuǎn)不舍的苦戀？何時(shí)才能清醒地意識什么是真正的、現(xiàn)實(shí)的、美好的夢想！