晨光熹微，新的一天如約而至。盡管陰云密布，雨水瀟瀟，但孩子們與教師們的熱情卻絲毫未減，他們懷揣著對(duì)知識(shí)的渴望，雙向奔赴于知識(shí)的殿堂。這種堅(jiān)持與熱忱，無(wú)疑為雨天增添了幾分溫暖與活力。

我們帶來(lái)了一門全新的課程——小提琴課。這門課程的引入，旨在培養(yǎng)孩子們對(duì)音樂(lè)的感知與鑒賞能力。教師們耐心地引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)小提琴，詳細(xì)講解了夾琴握弓的正確姿勢(shì)，并傳授了一些基礎(chǔ)知識(shí)，為孩子們打開了音樂(lè)的大門。 在課堂上，孩子們伴隨著老師的伴奏，歡快地唱起了《小星星》與《兩只老虎》。這些耳熟能詳?shù)男�律，不僅讓孩子們感受到了音樂(lè)的魅力，更讓他們?cè)谟鋹偟姆諊�中掌握了小提琴的基本演奏技巧。此刻，教室宛如一幅美麗的畫卷，充滿了童真與藝術(shù)的交融。 “面朝大海，春暖花開”不僅是普通話課程的教學(xué)內(nèi)容，更是教師們對(duì)普格小朋友們的美好祝愿。支教活動(dòng)作為文化交流的橋梁，跨越千山萬(wàn)水，將知識(shí)的種子播撒在每一個(gè)需要幫助的角落。教師們用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“民族團(tuán)結(jié)一家親，同舟共濟(jì)育英才”的真諦，為孩子們的成長(zhǎng)與未來(lái)注入了源源不斷的力量。