關(guān)于農(nóng)村地區(qū)普通話普及情況調(diào)研報(bào)告
報(bào)告題目：關(guān)于農(nóng)村地區(qū)普通話普及情況調(diào)研報(bào)告-武威市民勤縣為例
學(xué)校：蘭州交通大學(xué)
作者：胡銳銳
團(tuán)隊(duì)：“推普筑夢(mèng).綠動(dòng)鄉(xiāng)村”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)
團(tuán)隊(duì)成員：胡銳銳，王藝霏，張怡，趙淇，王琪，李敏，柴都斌，高鑫。
指導(dǎo)教師：楊志飛
摘要：
普通話對(duì)于個(gè)人而言，可以增強(qiáng)個(gè)人能力，助力自身發(fā)展;對(duì)于國(guó)家而言，可以增強(qiáng)民族與民族之間的溝通，有利于維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一團(tuán)結(jié)、社會(huì)的文明進(jìn)步。但目前我國(guó)普通話普及率仍然較低，特別是山區(qū)地區(qū)人民對(duì)于普通話的認(rèn)識(shí)還不夠全面、了解還不夠充分、接受程度仍然較低、掌握水平較差。基于此情況，“推普筑夢(mèng).綠動(dòng)鄉(xiāng)村”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)武威市民勤縣為例，開(kāi)展農(nóng)村地區(qū)普通話推廣普及現(xiàn)狀的實(shí)踐調(diào)研，目的在于幫助群眾了解普通話、學(xué)習(xí)普通話、掌握普通話，幫助當(dāng)?shù)貭I(yíng)造普通話氛圍，從而讓語(yǔ)言為地區(qū)發(fā)展賦能，助力鄉(xiāng)村振興。
關(guān)鍵詞：普通話;推普;語(yǔ)言
實(shí)踐背景
二十大報(bào)告中提出“加大國(guó)家通用語(yǔ)言文字推廣力度”。這是以習(xí)近平同志為核心的黨中央統(tǒng)籌中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，圍繞新時(shí)代、新征程黨的中心任務(wù)和全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)兩步走戰(zhàn)略安排，高瞻遠(yuǎn)矚做出的戰(zhàn)略判斷和戰(zhàn)略部署。
新中國(guó)成立以來(lái)特別是新時(shí)代十年，我國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字普及水平顯著提高，普及率提升速度遠(yuǎn)高于其他世界主要國(guó)家，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家通用語(yǔ)言文字普及水平的有效“追趕”。但我國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字推廣普及工作起步較晚、基礎(chǔ)較差，與“七國(guó)集團(tuán)”為代表的發(fā)達(dá)國(guó)家相比，目前仍存在比較明顯的差距。
從國(guó)際看，對(duì)“金磚五國(guó)”和“七國(guó)集團(tuán)”成員國(guó)共12個(gè)國(guó)家所做的文獻(xiàn)調(diào)查顯示：我國(guó)普通話普及率80.72%，在12個(gè)國(guó)家的通用語(yǔ)言普及率排名中居第10位，僅高于印度和南非兩國(guó)，與排名前9位國(guó)家的平均水平相差15個(gè)百分點(diǎn)以上。從國(guó)內(nèi)看，國(guó)家通用語(yǔ)言文字雖然已經(jīng)在全國(guó)范圍內(nèi)基本普及，但城鄉(xiāng)區(qū)域間推廣普及發(fā)展不平衡，普及質(zhì)量不高的問(wèn)題依然突出，目前全國(guó)仍有2.7億多人口不能使用普通話進(jìn)行交流，另外還有1.8億多人口普通話比較差(未達(dá)到普通話水平測(cè)試60分的水平)。可見(jiàn)推廣普及本國(guó)的通用語(yǔ)言文字，是各國(guó)尤其是發(fā)達(dá)國(guó)家一致的選擇，但目前我國(guó)在世界主要國(guó)家中，我國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字普及水平還相對(duì)較低。
對(duì)此，教育部語(yǔ)言文字應(yīng)用研究所所長(zhǎng)劉朋建提出圍繞新時(shí)代、新征程黨的中心任務(wù)和“兩步走”戰(zhàn)略安排，系統(tǒng)規(guī)劃國(guó)家通用語(yǔ)言文字普及發(fā)展目標(biāo)。力爭(zhēng)到2035年，實(shí)現(xiàn)“全面普及”的發(fā)展目標(biāo)(即普及率90%以上，在我國(guó)現(xiàn)行評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)下接近或達(dá)到世界主要國(guó)家平均普及率);到本世紀(jì)中葉，實(shí)現(xiàn)國(guó)家通用語(yǔ)言文字“高質(zhì)量全面普及”的發(fā)展目標(biāo)(即普及率和普及質(zhì)量在世界主要國(guó)家中均居于較領(lǐng)先的位置)。這樣的發(fā)展目標(biāo)規(guī)劃，既與“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和“兩步”走戰(zhàn)略安排相契合，也符合我國(guó)現(xiàn)有發(fā)展基礎(chǔ)和未來(lái)發(fā)展要求。
我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，5G網(wǎng)絡(luò)投入運(yùn)營(yíng)，人工智能進(jìn)入生產(chǎn)和生活領(lǐng)域。語(yǔ)言運(yùn)用已經(jīng)與現(xiàn)代信息技術(shù)緊密結(jié)合。在中國(guó)，普通話伴有最高的現(xiàn)代信息技術(shù)條件，掌握普通話及相關(guān)信息技術(shù)，才能占領(lǐng)信息高地，不被信息邊緣化。而信息邊緣化是當(dāng)今造成城鄉(xiāng)區(qū)域差異的一個(gè)重要因素。推廣普通話的作用和意義，源自語(yǔ)言與教育、信息、互聯(lián)網(wǎng)的密切關(guān)系。過(guò)去我國(guó)的脫貧攻堅(jiān)主要陣地在農(nóng)村、西部和民族地區(qū)，它們同時(shí)也是普通話普及率較低、語(yǔ)言環(huán)境較封閉的地區(qū)，那么現(xiàn)在我們國(guó)家通用語(yǔ)言文字推廣的主陣地也應(yīng)該在農(nóng)村、西部和民族地區(qū)。
甘肅省武威市民勤縣地處河西走廊東北部，石羊河流域下游。它南鄰涼州區(qū)，西南與金昌市接壤，東，西，北三面被巴丹吉林沙漠和騰格里沙漠包圍，以沙漠和荒漠化土地為主，地勢(shì)平坦。民勤方言屬于漢語(yǔ)北方方言中的蘭銀官話河西片，普通話普及程度在年長(zhǎng)的人們中是一道難題。
實(shí)踐目的：
普通話對(duì)于不同地域的文化、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的交流和融合具有極大的積極作用，不同地域間的有效溝通交流不僅可以促進(jìn)資源和勞動(dòng)力的流通，助力經(jīng)濟(jì)發(fā)展;而且可以保護(hù)、傳承和弘揚(yáng)中華文化，增強(qiáng)民族認(rèn)同感和自豪感，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家統(tǒng)一。
此次暑期推普調(diào)研實(shí)踐的目的是通過(guò)志愿服務(wù)，以推廣普通話為基礎(chǔ)，調(diào)研武威市民勤縣普通話普及度的現(xiàn)狀。團(tuán)隊(duì)不僅要通過(guò)多種多樣的形式去推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字，幫助群眾了解普通話、走進(jìn)普通話、學(xué)習(xí)普通話，切實(shí)增強(qiáng)人們學(xué)說(shuō)普通話的意識(shí)，提高普通話水平;還要將中華兒女“一家親”大團(tuán)結(jié)的理念，堅(jiān)定文化自信與樹(shù)立遠(yuǎn)大理想的種子也一并傳播給基層。盡可能打破當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言壁壘，助力縮小城鄉(xiāng)差距，將普通話運(yùn)用與地方方言的保護(hù)盡可能達(dá)到一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一，在長(zhǎng)久的潛移默化中促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化繁榮、社會(huì)和諧與團(tuán)結(jié)。
希望通過(guò)本次實(shí)踐調(diào)研能夠增強(qiáng)群眾學(xué)說(shuō)普通話的意識(shí)，進(jìn)一步促進(jìn)地區(qū)繁榮、民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)穩(wěn)定，為我國(guó)推普事業(yè)提供新的參考路徑。
實(shí)踐地點(diǎn)：
甘肅省武威市民勤縣
實(shí)踐時(shí)間：
2025年7月9日-7月16日
實(shí)踐調(diào)研方式：
入戶調(diào)研
根據(jù)調(diào)查地實(shí)際情況制定合理的調(diào)查問(wèn)題，采用線下調(diào)查方式，確保收集最真實(shí)的數(shù)據(jù)：調(diào)研前經(jīng)過(guò)和縣政府領(lǐng)導(dǎo)和村領(lǐng)導(dǎo)溝通報(bào)備；調(diào)研完畢后，與指導(dǎo)教師進(jìn)行商業(yè)，提出提高當(dāng)?shù)仄胀ㄔ捓Ь车膸讞l合理性建議。

圖1.在縣政府的帶領(lǐng)下開(kāi)展座談會(huì)

圖2.隊(duì)員在興隆村與村主任進(jìn)行交流
實(shí)地走訪：
為擴(kuò)大活動(dòng)影響力，團(tuán)隊(duì)積極與當(dāng)?shù)卣�府溝通�?bào)備，開(kāi)展普通話推廣。通過(guò)采訪與入戶走訪的形式與當(dāng)?shù)鼐用衩鎸?duì)面溝通，更加直觀地了解到當(dāng)?shù)鼐用駥?duì)于普通話重要性的認(rèn)知，了解推普的難點(diǎn)與通點(diǎn)。并向更多的居民傳達(dá)了普通話推廣的重要性和益處，在宣傳的同時(shí)提高了當(dāng)?shù)鼐用駥?duì)于普通話重要性的認(rèn)知。

圖3隊(duì)員在村子里走訪宣傳
調(diào)研數(shù)據(jù)分析
本次調(diào)研采取線下匿名形式，累積調(diào)研人數(shù)436人
民勤縣群眾普通話的掌握情況：

圖4.民勤縣群眾普通話的掌握情況：
調(diào)查顯示，民勤縣3-18歲群眾聽(tīng)不懂且不會(huì)說(shuō)的占比3%，能聽(tīng)懂但不會(huì)說(shuō)的占比36%，聽(tīng)的懂且會(huì)說(shuō)一點(diǎn)的占比61%；19-30歲群眾聽(tīng)不懂且不會(huì)說(shuō)的占比12%，能聽(tīng)懂但不會(huì)說(shuō)的占比38%，聽(tīng)的懂但不會(huì)說(shuō)的占比50%；30-45歲群眾聽(tīng)不懂且不會(huì)說(shuō)的占比31%，能聽(tīng)懂但不會(huì)說(shuō)的占比40%，聽(tīng)的懂且會(huì)說(shuō)一點(diǎn)的占比29%；46-65歲群眾聽(tīng)不懂且不會(huì)說(shuō)的占比39%,能聽(tīng)懂但不會(huì)說(shuō)的占比49%，聽(tīng)的懂且會(huì)說(shuō)一點(diǎn)的占比12%；65歲以上群眾聽(tīng)不懂且不會(huì)說(shuō)的占比73%，能聽(tīng)懂但不會(huì)說(shuō)的占比23%，聽(tīng)的懂且會(huì)說(shuō)一點(diǎn)的占比4%。據(jù)此數(shù)據(jù)得知，大部分群眾普通話水平較低，其中中老年群體對(duì)普通話能力的掌握水平最低，青少年年總體情況較好。總體來(lái)說(shuō)聽(tīng)得懂的群眾占比較大，會(huì)說(shuō)普通話的占比較小。據(jù)此分析認(rèn)為，這種現(xiàn)象可能是由于青少年對(duì)于普通話接觸較早，且在學(xué)校生活中具有一定的語(yǔ)言環(huán)境和氛圍，但老年群體缺乏語(yǔ)言環(huán)境，也沒(méi)有使用需求，所以導(dǎo)致中老年群體普通話水平較低。
民勤縣群眾對(duì)于普通話重要性的認(rèn)知：

圖5.民勤縣群眾對(duì)于普通話重要性的認(rèn)知：
調(diào)查顯示，民勤縣群眾認(rèn)為普通話很重要的占49%，認(rèn)為比較重要的占41%，認(rèn)為不太重要的占9%，認(rèn)為不重要的占1%。據(jù)此數(shù)據(jù)分析，大部分群眾對(duì)普通話的認(rèn)識(shí)比較積極，但有少部分群眾對(duì)于普通話的認(rèn)識(shí)還比較消極，這表明雖然我國(guó)推普事業(yè)取得了一定成果，但推普的工作依然任重道遠(yuǎn)。
民勤縣群眾學(xué)習(xí)普通話的途徑：

圖6.民勤縣群眾學(xué)習(xí)普通話的途徑
調(diào)查顯示，民勤縣群眾通過(guò)專(zhuān)業(yè)老師教學(xué)學(xué)習(xí)的占25%，通過(guò)APP學(xué)習(xí)的占31%，日常交流學(xué)習(xí)占21%，無(wú)學(xué)習(xí)途徑占4%，其他占19%。據(jù)此分析認(rèn)為，大部分人學(xué)習(xí)普通話主要是通過(guò)媒體、日常交流來(lái)自學(xué)，一部分學(xué)生和專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的工作可能有專(zhuān)業(yè)的普通話老師教學(xué)，可見(jiàn)目前普通話學(xué)習(xí)途徑相對(duì)過(guò)去有所擴(kuò)大，主要還是依托于現(xiàn)代科技水平的提升。
實(shí)踐調(diào)研結(jié)論
最終隊(duì)員們通過(guò)對(duì)調(diào)研數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并與指導(dǎo)老師進(jìn)行討論后認(rèn)為，民勤縣老年群體對(duì)普通話的使用頻率較低;中年務(wù)工群體有使用普通話的需求，且較為迫切，但缺乏語(yǔ)言環(huán)境和學(xué)習(xí)途徑;青少年群體大都會(huì)講普通話，但發(fā)音等存在較大問(wèn)題，主要因?yàn)椴糠謱W(xué)校缺乏專(zhuān)業(yè)的普通話教學(xué)條件，且這一語(yǔ)言環(huán)境僅局限于學(xué)校。大多數(shù)受調(diào)查群眾認(rèn)為在學(xué)校中推廣普通話更能夠讓他們感受到效果;多數(shù)老年群體對(duì)家鄉(xiāng)話持有著一種更加親切的態(tài)度，自小耳熟能詳也早已成為習(xí)慣;大多數(shù)家長(zhǎng)希望自己的孩子能有更好的未來(lái)，能走到更遠(yuǎn)的地方發(fā)展，所以有意識(shí)鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子在學(xué)校跟著老師積極學(xué)習(xí)普通話，但缺乏良好的普通話使用環(huán)境和學(xué)習(xí)途徑。
實(shí)踐調(diào)研建議
通過(guò)團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐調(diào)研，結(jié)合對(duì)當(dāng)?shù)亟逃�工作者、政�?wù)工作者等領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行采訪，團(tuán)隊(duì)對(duì)推普工作，提出以下參考建議：
政策引領(lǐng)，組織負(fù)責(zé)：
對(duì)于推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字，當(dāng)?shù)卣�府要制定相�?yīng)的引導(dǎo)政策，在國(guó)家的號(hào)召下構(gòu)建地方“推普委員會(huì)”，基層的推普工作涉及的范圍較廣、存在的難度較大，要構(gòu)建起完善的推普組織機(jī)構(gòu)，制定科學(xué)的推普政策，要堅(jiān)持“因地制宜”的開(kāi)展、“照方抓藥”的改進(jìn)。
加強(qiáng)宣傳科普，堅(jiān)持“一改變，兩提升”：
民勤縣村民對(duì)于普通話的認(rèn)識(shí)存在偏差，大部分群眾“不敢講、不愿講”，覺(jué)得身邊人都講方言，對(duì)于講普通話將會(huì)很尷尬。基于這種現(xiàn)象，首先就要是要加強(qiáng)宣傳科普，向群眾解釋“普通話”和“方言”具有同樣的價(jià)值和作用，要堅(jiān)持積極改變當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言環(huán)境、提升“說(shuō)普通話”的意識(shí)、提升普通話氛圍。
提高專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，重視“軟件”建設(shè)
學(xué)校是推普的主陣地，培養(yǎng)師生掌握規(guī)范的語(yǔ)言是素質(zhì)教育的一個(gè)方面。學(xué)校要把推普工作納入到日常的教育教學(xué)之中，使其成為教學(xué)工作的有機(jī)組成部分，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感;強(qiáng)化教師的榜樣示范作用;發(fā)揮課堂教學(xué)，尤其是語(yǔ)文教學(xué)的主渠道作用，將普通話貫穿在語(yǔ)言教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié);配備專(zhuān)業(yè)的普通話教師，或定時(shí)對(duì)學(xué)校老師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。
發(fā)揮輻射效應(yīng)，構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制：
目前看來(lái)，在我國(guó)廣大的農(nóng)村地區(qū)推普的主要陣地集中在校園，例如民勤縣中學(xué)會(huì)定期開(kāi)展每年一度的“推普周”，主要是因?yàn)樵谛�園有相對(duì)充足的條件進(jìn)行推普工作，但是如果僅僅把推普集中在校園，這就難以實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言助力鄉(xiāng)村振興的目的，而且效果不佳，受眾群體太小。因此，可以構(gòu)建起“一幫一”模式，即一個(gè)家庭幫助一個(gè)家庭，一個(gè)家庭幫助一個(gè)社區(qū)，發(fā)揮校園推普的輻射作用，把校園推普的有益成果通過(guò)學(xué)生來(lái)擴(kuò)大受眾，在社區(qū)和學(xué)校的共同努力下構(gòu)建起一個(gè)良好的長(zhǎng)效機(jī)制，共同擴(kuò)大、營(yíng)造普通話語(yǔ)言氛圍。
尊重規(guī)律，把握重點(diǎn)，融合創(chuàng)新：
遵循語(yǔ)言文字工作的規(guī)律，尊重客觀社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，把握好推普的重點(diǎn)工作、精準(zhǔn)施策，例如對(duì)于學(xué)前兒童、教師、黨政基層干部等不同的人群，民族地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)等不同的地域環(huán)境，根據(jù)不同情況的具體特點(diǎn)一類(lèi)一策，一地一策。當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)迅速發(fā)展，信息化、電子化、碎片化的生活對(duì)于推普工作的開(kāi)展也產(chǎn)生了影響，相關(guān)部門(mén)可以加強(qiáng)協(xié)同、上下聯(lián)動(dòng)，拓展路徑、創(chuàng)新手段。
總結(jié)：
普通話是國(guó)家的共同語(yǔ)言，在農(nóng)村地區(qū)推廣普通話，能夠提高農(nóng)民的溝通能力，促進(jìn)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、教育進(jìn)步和文化交流，助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施。普通話的推廣直接來(lái)看是改變一個(gè)地區(qū)的語(yǔ)言習(xí)慣和語(yǔ)言環(huán)境，但這其實(shí)和自身的發(fā)展和鄉(xiāng)村振興是“左右手”的關(guān)系。當(dāng)群眾掌握了普通話以后，那么他就擁有了走向更寬廣天地的最基本的保障，當(dāng)今的社會(huì)信息是最寶貴的資源，往往一個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的落后，就是由于語(yǔ)言差異、交流壁壘，那么在鄉(xiāng)村推普目的就是打破語(yǔ)言壁壘、縮小城鄉(xiāng)差異、促進(jìn)城鄉(xiāng)結(jié)合，用語(yǔ)言打通鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展新路徑。
通過(guò)實(shí)踐調(diào)研，團(tuán)隊(duì)認(rèn)為普通話的推廣需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和持續(xù)的改進(jìn)，需要各方的共同努力和持續(xù)投入，要不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)推廣方法，加強(qiáng)監(jiān)督與評(píng)估，確保推廣效果的持續(xù)和提高。
同時(shí)推普助興的工作可謂任重道遠(yuǎn)，但這次調(diào)研實(shí)踐的成功也讓我們明白了“路隨遠(yuǎn)行則必至，事雖難做則必稱”，當(dāng)代青年應(yīng)該樹(shù)立“螢螢之輝亦可比肩日月”的精神理念，為鄉(xiāng)村振興和基層推普貢獻(xiàn)最持久的青春力量。
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