“日落歸山海，山海藏深意。”2023年的凜冬，山海夢(mèng)支教團(tuán)在夢(mèng)想的萌芽中應(yīng)運(yùn)而生。那時(shí)，學(xué)校傳來(lái)全國(guó)大學(xué)生“知行計(jì)劃”活動(dòng)的消息，誰(shuí)也沒(méi)有想到，這將成為一段熱血與愛(ài)交織的奇妙旅程的開(kāi)端。如今回首，每一份投入的心血與熱忱，都在見(jiàn)證著我們的蛻變，讓我們成為更好的自己。
　　
　　一、支教準(zhǔn)備：筑夢(mèng)的起點(diǎn)
　　
　　一切始于學(xué)校下發(fā)“知行計(jì)劃”通知后的一次課間閑聊。不知是誰(shuí)提起了：“等大二組織一支支教團(tuán)，一起去給小朋友們上課做科普。”話(huà)一出口，眾人一拍即合，熱血沸騰：“別等大二了，現(xiàn)在就干！”
　　
　　于是，一場(chǎng)密會(huì)緊鑼密鼓地召開(kāi)，山海夢(mèng)支教團(tuán)就此萌芽。成立之初，團(tuán)隊(duì)僅有八人，千頭萬(wàn)緒的準(zhǔn)備工作擺在眼前，其中最棘手的便是聯(lián)系支教學(xué)校。起初，大家滿(mǎn)心忐忑，不知如何開(kāi)口，即便鼓起勇氣詢(xún)問(wèn)，也屢屢碰壁，接連被拒。那段時(shí)間，挫敗感如陰霾般籠罩，讓我們一度懷疑是否要止步于此。
　　
　　但幸運(yùn)的是，我們的誠(chéng)意與堅(jiān)持終被看見(jiàn)。2024年1月2日，我們與山東省諸城市舜德初級(jí)中學(xué)成功建立合作關(guān)系。該校校長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，不僅與我們共同制定支教計(jì)劃，還親自帶領(lǐng)支教團(tuán)行政組同學(xué)參觀學(xué)校，進(jìn)行實(shí)地考察。遇見(jiàn)這樣包容且支持的校長(zhǎng)，是我們的幸運(yùn)，也讓支教計(jì)劃得以順利推進(jìn)。
　　
　　二、活動(dòng)開(kāi)展：夢(mèng)想的綻放
　　
　　2025年，我們?cè)俅翁ど现Ы讨�路。今年的支教活�?dòng)在延續(xù)以往精彩的基礎(chǔ)上，增添了許多新的亮點(diǎn)與溫暖。
　　
　　（一）精心籌備，精益求精
　　
　　一月，雪花紛飛，山海夢(mèng)支教團(tuán)也逐漸步入正軌。教研組的同學(xué)們秉持著對(duì)知識(shí)的敬畏與對(duì)孩子們的責(zé)任，認(rèn)真?zhèn)湔n。為確保授課質(zhì)量，每一個(gè)字句都反復(fù)斟酌；為保證視頻質(zhì)量，制定了嚴(yán)格的錄制要求，力求聲音和畫(huà)面的流暢。不僅如此，在今年的準(zhǔn)備過(guò)程中，我們還邀請(qǐng)了有支教經(jīng)驗(yàn)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，組織模擬授課，讓老師們提前適應(yīng)教學(xué)節(jié)奏，完善教學(xué)方法。 　　（二）創(chuàng)新課程，多元教學(xué)
　　
　　今年的課程設(shè)計(jì)在保留經(jīng)典的基礎(chǔ)上，融入了更多貼合時(shí)代與學(xué)生興趣的內(nèi)容。除了從古羅馬滅亡到現(xiàn)代計(jì)算機(jī)代碼，從雄偉建筑到神奇生物，從音樂(lè)旋律到詩(shī)經(jīng)臨摹等豐富知識(shí)外，還新增了“人工智能啟蒙”課程，通過(guò)簡(jiǎn)單易懂的方式向孩子們介紹前沿科技；“傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活”課程則引導(dǎo)孩子們探索傳統(tǒng)文化在當(dāng)下的傳承與創(chuàng)新。短短35課時(shí)，卻涵蓋了古今中外、文理藝體的廣泛知識(shí)。
　　
　　1月14日，支教團(tuán)再次開(kāi)啟線(xiàn)下考察工作。行政組的同學(xué)們滿(mǎn)懷期待地奔赴山東，抵達(dá)諸城市舜德初級(jí)中學(xué)。這所鄉(xiāng)村學(xué)校依舊充滿(mǎn)生機(jī)，孩子們純真的笑容讓人倍感溫暖。與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師會(huì)面后，確定了線(xiàn)下與線(xiàn)上相結(jié)合的教學(xué)方式。次日，精彩的線(xiàn)下數(shù)學(xué)課拉開(kāi)支教序幕，老師生動(dòng)的講解與精彩的示例，瞬間點(diǎn)燃了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。 　　（三）線(xiàn)上線(xiàn)下，共筑課堂
　　
　　隨后的線(xiàn)上教學(xué)，盡管起初大家因空間距離而心懷忐忑，但當(dāng)?shù)谝还?jié)線(xiàn)上課開(kāi)啟，孩子們充滿(mǎn)期待的臉龐出現(xiàn)在屏幕上，積極踴躍的互動(dòng)讓所有顧慮煙消云散。在今年的線(xiàn)上教學(xué)中，我們還引入了小組合作學(xué)習(xí)模式，布置小組任務(wù)，讓孩子們?cè)诮涣鲄f(xié)作中共同進(jìn)步；同時(shí)，利用線(xiàn)上平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽、創(chuàng)意展示等活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
　　
　　在數(shù)學(xué)課程里，像“解析幾何”“數(shù)學(xué)與離散”等復(fù)雜內(nèi)容，通過(guò)精心制作的動(dòng)態(tài)演示文稿變得生動(dòng)易懂；建筑課上，“西方古代建筑藝術(shù)史”帶領(lǐng)孩子們領(lǐng)略世界建筑之美；科學(xué)課程中，“人類(lèi)遺傳與基因工程”“探索力學(xué)”“探索光學(xué)”等，用趣味實(shí)驗(yàn)和通俗易懂的講解，讓孩子們感受科學(xué)的魅力。 　　（四）文化交流，心靈交融
　　
　　今年我們特別策劃了文化交流活動(dòng)，組織孩子們與支教團(tuán)隊(duì)成員分享各自家鄉(xiāng)的特色文化、風(fēng)俗習(xí)慣，讓大家在交流中拓寬視野，增進(jìn)理解。還開(kāi)展了“一封家書(shū)”活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們給在外打工的父母寫(xiě)信，傾訴思念與感恩，支教老師幫忙傳遞信件，讓愛(ài)與溫暖在這個(gè)冬天流淌。 　　三、總結(jié)：夢(mèng)想的回響
　　
　　每一次支教，都像是一場(chǎng)冒險(xiǎn)，讓剛剛告別高中、告別單純學(xué)習(xí)生活的我們，踏入人生嶄新的領(lǐng)域。帶著十八歲對(duì)世界的熱愛(ài)，短暫地成為孩子們的引路人，聆聽(tīng)年輕的聲音，擁抱廣闊的天地。
　　
　　冒險(xiǎn)的旅程從不平坦，挑戰(zhàn)與挫折如影隨形。但我們從未退縮，反而在困境中堅(jiān)定信念，學(xué)會(huì)在挫折中尋找力量。這些經(jīng)歷不僅讓我們更加成熟，更讓我們深刻領(lǐng)悟到教育的意義與價(jià)值。
　　
　　回首這段旅程，或許并不完美，或許還有諸多不足。但正是這些細(xì)微的瞬間，匯聚成我們成長(zhǎng)的洪流。我們打破邊界，挑戰(zhàn)自我，真切地體驗(yàn)并珍惜這段支教時(shí)光。正如那句“少年就是無(wú)畏果敢，一舉降伏萬(wàn)萬(wàn)山”，我們用青春與熱血，在支教的道路上書(shū)寫(xiě)屬于自己的篇章，期待未來(lái)能繼續(xù)在山海間播撒希望，讓夢(mèng)想之花綻放得更加絢爛。
　　
　　山海夢(mèng)支教團(tuán)的足跡遍布山海，支教時(shí)長(zhǎng)累計(jì)超過(guò)400小時(shí)，多次榮獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)與表彰。這些榮譽(yù)固然令人自豪，但我們深知，支教的初衷從未改變——服務(wù)社會(huì)，回饋鄉(xiāng)村。每一次站在講臺(tái)上，每一次與孩子們互動(dòng)，我們都感受到肩上沉甸甸的責(zé)任。教育不僅是知識(shí)的傳遞，更是心靈的啟迪與希望的播種。我們希望通過(guò)自己的努力，為鄉(xiāng)村孩子們打開(kāi)一扇通往更廣闊世界的窗，讓他們看到未來(lái)的無(wú)限可能。榮譽(yù)只是旅程中的點(diǎn)綴，而真正的意義在于我們能為社會(huì)、為孩子們帶來(lái)多少改變。山海夢(mèng)支教團(tuán)將繼續(xù)秉持初心，用行動(dòng)詮釋青春的意義，用熱愛(ài)點(diǎn)亮更多孩子的夢(mèng)想之光。