基層穩則國家根基固，基層安則社會大局定。作為國家治理體系的“最后一公里”，基層既是政策落地的關鍵環節，也是青年淬煉成長的實踐沃土。東南大學始終秉承“止于至善”的校訓精神，將基層就業作為人才培養的重要維度，通過構建“全景式引導+精準化培育”的雙軌機制，形成“價值引領-能力塑造-崗位對接”的育人閉環。歲末寒冬之際，東南大學脈衍襟江實踐團以田野為書、以腳印為筆，歷史30余天跨越多地開展深度調研：通過200余份問卷構建在校生基層就業認知體系，對話12位扎根基層的東大校友，以紀實影像和文字記錄相結合的方式，立體呈現東大人在鄉村振興、社區治理、民生服務等領域的躬耕實踐，見證校訓精神在阡陌鄉野間的生動綻放。
 

一．初心如磐：解碼基層就業的“知”與“行”

當調研數據顯示68.09%的畢業生存在基層就業意愿，但“特崗計劃”“三支一扶”等國家專項的知曉率僅6.38%和18.09%時，實踐團成員在筆記本上重重劃下批注——“認知水位與行動意愿的鴻溝亟待彌合”。
為打通政策認知的“最后一公里”，團隊創新打造“政策顯微鏡”新媒體矩陣，通過微信公眾號、小紅書等，將10余項基層就業政策轉化為可觸可感的“就業地圖”。

二．知行合一：在鄉土中國書寫成長方程式

1. “想群眾之所想，急群眾之所急，解群眾之所難”——基層治理的青春答卷

在泰興市珊瑚鎮，毛睿校友回顧了自己在珊瑚鎮工作的點點滴滴，深情地指出，基層工作紛繁復雜，是直面群眾的第一線，“有困難找黨、有困難找政府反映了老百姓最樸素的情感”。
東南大學馬克思主義學院孫迎聯教授在訪談中強調：“基層治理現代化需要‘技術+治理’的雙輪驅動。”東大學子正用數字孿生、區塊鏈技術重構基層生態。在泰興市珊瑚鎮，智慧大棚的溫濕度傳感器實時上傳數據，“印象珊瑚”綜合體正在探索實施直播銷售農產品新思路……

2. “用一個人的力量帶動一群人”——三尺講臺的薪火相傳

基層教育是國之大計、黨之大計，基層教師是立教之本、興教之源。2023年，教育部發文實施“國優計劃”，支持“雙一流”高校為中小學輸送優秀教師。東南大學交通學院2021級本科生李婕文是“國優計劃”首批入圍學生，在談及報名“國優計劃”的初心時，她指出，“希望更多的孩子能夠得到良好的教育。立德樹人，不僅僅是傳授課程知識，更重要的是培養孩子健全的人格。”
東南大學2015屆碩士畢業生李小偉校友畢業后來到了江蘇省泰興中學擔任生物教師。李小偉校友指出：基礎教育，尤其是縣城教育、鄉村教育需要高層次人才，只有高層次人才的引導才能挖掘、培養出優秀的學生。
數據印證著這種初心的堅守與傳承。近年來，各地中小學教師招錄水平不斷提高，以江蘇省泰興中學為例，近年來先后引進中國科學技術大學、湖南大學、華中科技大學、北京師范大學等“雙一流”高校優秀畢業生。江蘇省蘇州中學2025年應屆高層次優秀畢業生錄用名單中更是顯示，被錄用的13名畢業生中，有清華大學畢業生6人，北京大學畢業生4人，博士畢業生8人，碩士畢業生5人。心有山海，身守杏壇，當代青年正用自己的青春書寫著杏壇薪火的堅守與傳承，以教育的力量躬身基層建設。

3. “以一技之專長引領一方之發展”——百煉成鋼的技術突圍

基層技術單位是國之基石、業之支撐，基層技術人才是創新之鑰、發展之翼。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視科技創新。基層重點技術單位是科技創新的重要載體和推動者。實踐團成員同樣尋訪了基層重點技術單位的東大校友。
在泰興一建，章宇群校友展示著團隊設計的BIM模型，項目團隊積極探索“BIM+智能建造”技術在工程建設中的應用，該團隊“京基御景薈都項目06、12地塊施工階段BIM應用”、“深圳市福田區上梅林村城市更新二期項目2-04、2-06及2-17地塊施工BIM技術應用”顯著節能增效，并剛剛獲得了第四屆中國智能建造及BIM應用大賽二等獎。
寧興機械的曹晨校友見證了自己與企業一同增長的歷程，他強調，作為技術人才，要甘于坐“冷板凳”、敢于走出“舒適圈”……
實干方能興邦，，技術發展不僅依賴于科研院所的科研進展，也依賴于千千萬萬個基層技術單位的工程師們在工程技術上的精益求精、不斷突破。基層的建設離不開重點技術單位的技術引領，百姓的福祉離不開重點技術單位的技術保障……
三．范式重構：解碼基層治理的"東大方程式"
a) 三重發現：技術賦能與人文溫度的共振帶
實踐團的調研揭示出基層就業的"三高"新圖景：高技術賦能重塑治理效能，高情感投入織密干群紐帶，高成長空間釋放人才紅利。數據顯示，83.6%的受訪校友表示"數字治理工具顯著提升工作效率"，但同時強調"技術溫度"的重要性——"無人機可以替代鐵腳板，但替代不了心與心的距離"（2020屆選調生張明語）。
這種雙向賦能效應在校地合作中得到充分印證。通過構建"技術下沉-需求上浮"的雙向通道，東大累計向基層輸送技術解決方案127項，其中"智慧鄉村治理平臺"已在8個省份推廣應用。正如孫迎聯教授所言："當數字治理重構‘魚水情’，基層工作正在經歷從經驗驅動到數據驅動、從單向管理到多元共治的范式躍遷。"
b) 成長密碼：專業精神與家國情懷的同心圓
在尋訪中，一個清晰的成長路徑逐漸顯現：以專業筑基，用實踐淬火，最終實現價值引領的螺旋式上升。2018屆畢業生李華（化名）的經歷頗具代表性：從土木工程專業到鄉村規劃師，他將專業知識轉化為87個村莊的振興藍圖；從實驗室到田間地頭，他在解決"卡脖子"與"接地氣"的雙重課題中，找到了科技報國的最佳注腳。
這趟實踐之旅丈量的不僅是基層治理的變革軌跡，更是新時代青年的精神坐標。當智慧大棚的傳感器數據匯入鄉村治理云平臺，當數控機床的精密算法轉化為社區服務的溫度計，東大人用行動詮釋著"把論文寫在祖國大地上"的深刻內涵——這既是科技報國的時代答卷，也是"止于至善"的生動實踐。