我是一名大學(xué)生志愿者，來(lái)自武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院。這個(gè)暑假，我投身于市場(chǎng)街社區(qū)的“愛(ài)心媽媽”托管班，成為了一名志愿者。這段時(shí)光宛如一顆溫潤(rùn)的糖果，將甜蜜的滋味深深鐫刻在我心底。

　　托管班的孩子大多來(lái)自雙職工家庭，最小的年僅六歲，最大的也不過(guò)五年級(jí)。每日清晨，他們背負(fù)著小書(shū)包涌入教室，歡快的喧鬧聲宛如晨雀啁啾，喚醒了一室的生機(jī)。而我，則成了他們口中的“麻雀哥哥”，輔導(dǎo)學(xué)業(yè)，陪伴嬉戲，在稚嫩的童聲中守護(hù)成長(zhǎng)。

　　初為“新手哥哥”，不免手忙腳亂——剛為這個(gè)孩子解開(kāi)數(shù)學(xué)題的繩結(jié)，那個(gè)孩子已高舉著畫(huà)筆急切召喚：“哥哥，快看!”然而，每當(dāng)目光觸及他們那雙盛滿純粹期待、亮如星辰的雙眸，所有的疲憊仿佛瞬間化作了奔涌的動(dòng)力，推著我向前。

　　“愛(ài)心托管班”為期一周的課程安排豐富而充實(shí)。清晨的固定項(xiàng)目是活力晨練與榜樣故事分享，隨后則是精心設(shè)計(jì)的書(shū)法、手工、美術(shù)、魔方等多樣課程，更有戶(hù)外研學(xué)之旅，旨在為孩子們的假日生活涂抹上斑斕的色彩。

　　手工課堂上，我引導(dǎo)孩子們制作手部石膏模型。他們凝神屏息，依照示范，一步步完成了自己的作品。當(dāng)看到他們高高舉起凝固的石膏小手，臉上綻放出如獲至寶般純粹燦爛的笑容時(shí)，一股暖融融的成就感在我心底油然而生，那是對(duì)付出最好的回響。

　　除了每周的手工時(shí)光，最讓孩子們翹首以盼的莫過(guò)于周五的外出研學(xué)。每逢此刻，他們眼中閃動(dòng)的快樂(lè)與期待，遠(yuǎn)勝往日。我們共同乘坐大巴，前往金融島無(wú)人駕駛體驗(yàn)基地，開(kāi)啟探索之旅。

　　在金融島，跟隨著工作人員的講解，我們一同探尋無(wú)人駕駛公交車(chē)的科技奧秘，親身體驗(yàn)這未來(lái)之車(chē)的運(yùn)行;我們漫步湖邊，欣賞夏日里亭亭玉立的荷花;共享著研學(xué)時(shí)光里每一刻純粹而充實(shí)的樂(lè)趣。

　　一周的托管時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，告別之日，依依難舍。然而，當(dāng)他們將稚拙字跡寫(xiě)就的信箋塞進(jìn)我掌心，那些笨拙卻無(wú)比真誠(chéng)的感謝話語(yǔ)躍然紙上時(shí)，心頭的暖流瞬間洶涌——原來(lái)，當(dāng)你不求回報(bào)地播撒愛(ài)的種子，最終收獲的溫暖與馨香，竟會(huì)如此豐盈醇厚。那份被孩子們?nèi)�心全意信�?lài)與需要的感覺(jué)，宛若一盞澄澈的燈火，照亮并溫暖了我整個(gè)夏天，成為生命行囊里最為珍貴的饋贈(zèng)。