夏日炎炎，溫情涌動。近日，淮北師范大學(xué)教育學(xué)院“雛菊花綻牽稚翼，溫情夢暖筑童心”實(shí)踐隊圓滿完成2025年暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動。這支由9名特殊教育專業(yè)本科生組成的校級重點(diǎn)團(tuán)隊，在劉祥茂、胡勝兩位專業(yè)教師指導(dǎo)下，延續(xù)“小雛菊志愿服務(wù)隊”8年公益初心，通過專業(yè)實(shí)踐與志愿服務(wù)，為淮北市特殊兒童及其家庭搭建起成長與希望的橋梁。 　　專業(yè)積淀：八年深耕筑牢實(shí)踐根基
　　作為教育學(xué)院特殊教育、學(xué)前教育兩個國家一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)的實(shí)踐載體，“小雛菊志愿服務(wù)隊”自2017年成立以來，已組織300余名師生為近70名特殊兒童提供2400人次服務(wù)，相關(guān)事跡獲學(xué)習(xí)強(qiáng)國、淮北日報等媒體報道10余次。此次實(shí)踐活動更是依托學(xué)院30余個高標(biāo)準(zhǔn)特殊教育實(shí)驗(yàn)室（含感覺統(tǒng)合實(shí)驗(yàn)室、多感官實(shí)驗(yàn)室等），形成“專業(yè)指導(dǎo)+個性化干預(yù)+家校協(xié)同”的成熟模式。
　　團(tuán)隊前期與淮北市康復(fù)醫(yī)院、知言特殊兒童優(yōu)勢發(fā)展中心深度對接，并聯(lián)系了5名特殊兒童的家長，讓他們的孩子作為服務(wù)對象，由隊長化卓傲統(tǒng)籌，黃皖情、曹越、張子恒負(fù)責(zé)授課，鄒家琪承擔(dān)視頻記錄，李浩男負(fù)責(zé)宣傳推廣，范家迪管理財務(wù)，鄧捷、武雯麗整理資料，分工明確的專業(yè)團(tuán)隊為活動落地奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。
　　多維行動：用愛與專業(yè)編織成長網(wǎng)絡(luò)
　　實(shí)踐期間，團(tuán)隊圍繞“認(rèn)知提升—情感聯(lián)結(jié)—社會融入”鏈條，開展五大主題活動，實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)踐的深度轉(zhuǎn)化。
　　機(jī)構(gòu)調(diào)研探需求，精準(zhǔn)施策明方向
　　6月29日至30日，團(tuán)隊走進(jìn)康復(fù)醫(yī)院與知言機(jī)構(gòu)，通過觀摩康復(fù)訓(xùn)練、訪談資深醫(yī)生、座談機(jī)構(gòu)教師，系統(tǒng)梳理特殊兒童康復(fù)難點(diǎn)。“醫(yī)生強(qiáng)調(diào)的‘家庭干預(yù)連續(xù)性’問題，讓我們更注重親子活動設(shè)計。”隊員黃皖情在調(diào)研筆記中寫道。團(tuán)隊同步形成的訪談報告，為后續(xù)干預(yù)提供了科學(xué)依據(jù)。 　　個性化授課：讓每個孩子都被“看見”
　　7月1日至4日，特教樓內(nèi)暖意融融。實(shí)踐隊為5名兒童量身定制每日課程：在個訓(xùn)室進(jìn)行認(rèn)知與語言訓(xùn)練，在集體課開展社交游戲，每周兩次的戶外親子活動更讓孩子們在自然中提升感官與運(yùn)動能力。“有個孩子從拒絕開口到主動揮手，這是專業(yè)干預(yù)的力量。”負(fù)責(zé)授課的曹越說。 　　志愿同行聚合力，家校社協(xié)同筑防線
　　團(tuán)隊聯(lián)合專業(yè)教師開展室內(nèi)外志愿服務(wù)，通過互動游戲與教育體驗(yàn)課程，引導(dǎo)家長參與兒童成長。“看著孩子在草坪上追泡泡的笑臉，我突然懂了‘每個生命都值得被尊重’。”鄒家琪鏡頭里的瞬間，成為最動人的公益注腳。
　　雙線宣傳傳溫情，點(diǎn)亮社會關(guān)注目光
　　線上依托“小雛菊志愿服務(wù)社”公眾號、抖音平臺，推送科普文章12篇，直播解答家長疑問40余條；線下走進(jìn)社區(qū)開展3場宣講會，發(fā)放宣傳單200余份。“很多居民說‘第一次了解特殊兒童需要這些幫助’，這就是宣傳的意義。”負(fù)責(zé)宣傳的李浩男表示。 　　成果匯演：見證成長的高光時刻
　　7月8日，特教樓演播廳內(nèi)掌聲不斷。5名兒童在家長與師生見證下，展示手工作品與集體舞蹈，鏡頭記錄下的不僅是成長，更是特殊教育的溫度。“這不是終點(diǎn)，而是我們持續(xù)守護(hù)的起點(diǎn)。”指導(dǎo)教師劉祥茂說。 　　實(shí)踐成效：專業(yè)賦能結(jié)出希望之果
　　此次活動不僅使5名特殊兒童在認(rèn)知、語言等方面顯著進(jìn)步，更讓團(tuán)隊成員深化了專業(yè)認(rèn)同。鄧捷、武雯麗整理的1.2萬字實(shí)踐報告，鄒家琪剪輯的紀(jì)實(shí)視頻，為特殊教育研究提供了鮮活案例。知言機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人評價：“實(shí)踐隊用專業(yè)填補(bǔ)了暑期服務(wù)空白，是特殊兒童家庭的及時雨。”
　　據(jù)悉，團(tuán)隊后續(xù)將形成系統(tǒng)調(diào)研報告，為高校特殊教育實(shí)踐與地方公益服務(wù)銜接提供參考，以青春之力持續(xù)踐行“小就小了，彎就彎了，朵朵花兒開”的特殊教育初心。