以精神之炬照青春之路：蘭州理工大學(xué)紅柳星火宣講團(tuán)邀請(qǐng)靜寧少年開展 “兩彈一星”精神主題研學(xué)

7月7日，蘭州理工大學(xué)紅柳星火“兩彈一星”精神宣講團(tuán)邀請(qǐng)靜寧縣城關(guān)小學(xué)50名師生走進(jìn)校園，開展“兩彈一星”精神主題研學(xué)活動(dòng)，通過“沉浸式”體驗(yàn)，讓“熱愛祖國(guó)、無私奉獻(xiàn)，自力更生、艱苦奮斗”的精神火種在少年心中生根發(fā)芽。

校史尋根：百年傳承中的精神印記
研學(xué)團(tuán)首站抵達(dá)蘭州理工大學(xué)校史館。宣講團(tuán)成員結(jié)合老照片，講述學(xué)校從1919年建校至工科強(qiáng)校的歷程，介紹校友助力“兩彈一星”事跡。學(xué)生李雨桐提問后，宣講團(tuán)以“心中裝著祖國(guó)”回應(yīng)，引發(fā)思考。隨后，師生在圖書館觀看《中國(guó)核工業(yè)70年》片段，感悟科學(xué)家愛國(guó)情懷。

科技探源：智能制造實(shí)驗(yàn)室里的“強(qiáng)國(guó)印記”
機(jī)電學(xué)院智能制造實(shí)驗(yàn)室里，研究生學(xué)長(zhǎng)帶孩子們觀察自動(dòng)化流水線，講解精密制造等環(huán)節(jié)。聽聞“兩彈一星”關(guān)鍵零件曾靠類似技術(shù)生產(chǎn)，如今核工業(yè)等領(lǐng)域也借此保障裝備質(zhì)量，孩子們贊嘆不已。劉星辰問流水線能否用于軍事，學(xué)長(zhǎng)肯定答復(fù)，助其深化科技與國(guó)防關(guān)系認(rèn)知。

圖為孩子們?cè)谥悄苤圃鞂?shí)驗(yàn)室觀察自動(dòng)化流水線運(yùn)行
薪火相傳：沉浸式宣講點(diǎn)燃精神火炬
“兩彈一星”精神宣講會(huì)是此次研學(xué)核心環(huán)節(jié)。宣講團(tuán)以“黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)核工業(yè)”為主線，通過紀(jì)錄片、科學(xué)家故事串聯(lián)70年奮斗史。講述我國(guó)科學(xué)家自力更生、郭永懷護(hù)絕密文件等事跡時(shí)，不少孩子眼眶泛紅；聽聞我國(guó)核潛艇研發(fā)用時(shí)短于美國(guó)，現(xiàn)場(chǎng)掌聲熱烈。學(xué)生陳一諾提問后，宣講團(tuán)的回答讓孩子們深悟科學(xué)家的無私奉獻(xiàn)精神。

圖為宣講會(huì)上孩子們專注觀看“兩彈一星”主題紀(jì)錄片
童心向黨：趣味活動(dòng)中的理想萌芽
宣講結(jié)束后，宣講團(tuán)成員為孩子們開設(shè)無人機(jī)知識(shí)小課堂，將無人機(jī)原理與“兩彈一星”研發(fā)知識(shí)類比。五年級(jí)（2）班王雨桐體驗(yàn)操控后，感慨操作如科學(xué)家調(diào)試設(shè)備需手穩(wěn)心細(xì)。隨后，孩子們?cè)诓賵?chǎng)參與主題游戲，記住科學(xué)家故事，明白“馬蘭花開二十一”含義。“夢(mèng)想信箱”前，孩子們寫下當(dāng)無人機(jī)工程師等理想。

圖為孩子們聆聽宣講員講解“兩彈一星”精神

圖為宣講團(tuán)成員和孩子們一起做游戲
通過此次研學(xué)活動(dòng)，宣講團(tuán)在孩子們心中播撒了“兩彈一星”精神的火種。從校史到科技，從理論到實(shí)踐，團(tuán)隊(duì)以豐富多樣的形式展現(xiàn)了新時(shí)代青年傳承紅色基因的擔(dān)當(dāng)。相信這些精神養(yǎng)分必將激勵(lì)更多青少年投身國(guó)家建設(shè)，在新時(shí)代征程中綻放青春光彩。