2025年8月29日，寧夏回族自治區(qū)吳忠市同心縣豫海鎮(zhèn)羅山社區(qū)活動(dòng)室內(nèi)，60余名少年兒童屏息凝視著投影屏上緩緩展開的山東大學(xué)建校章程手稿影像。山東大學(xué)護(hù)理與康復(fù)學(xué)院“溯源百廿承燭光”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員戴悅?cè)�，以一�?chǎng)名為“時(shí)光長(zhǎng)廊：從教案到豐碑”的校史溯源課，將這座百廿學(xué)府的精神基因播撒進(jìn)西北孩童的心田。這堂融合實(shí)物教具、數(shù)字交互與在地化敘事的創(chuàng)新課程，既是校史育人的深度實(shí)踐，更是將“向遠(yuǎn)方”的理想種子埋在孩子們心間。
 
時(shí)光長(zhǎng)廊：讓百廿校史可觸可感​​
本次課程獨(dú)創(chuàng)“雙線敘事”架構(gòu)，其中學(xué)脈線通過《文史哲》創(chuàng)刊號(hào)仿真件、馮沅君教授手稿拓片等實(shí)物，闡釋山大“文史見長(zhǎng)”的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)；人物線則以“院士少年時(shí)”故事集展現(xiàn)徐顯明、彭實(shí)戈等學(xué)者幼年求學(xué)經(jīng)歷，破除“學(xué)術(shù)偶像”的距離感。“原來科學(xué)家小時(shí)候也會(huì)解不出數(shù)學(xué)題！”12歲的馬同學(xué)課后在心愿卡寫下：“我想去山大實(shí)驗(yàn)室找答案。”
 
時(shí)空對(duì)話：黃河岸邊的山大印記
團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)了“時(shí)空對(duì)話”課程，孩子們通過音頻“聆聽”季羨林留德日記的音頻戲劇，“我的聲音和季爺爺?shù)娜沼浿丿B了！”；孩子們又將家鄉(xiāng)枸杞、灘羊毛粘貼于“百廿精神圖譜”，象征西北文化與山大基因的融合。隊(duì)員還播放了同心縣紅軍西征時(shí)期建立豫�；孛褡灾握�府影像，與山大師生1937年南遷護(hù)校的史詩并置，詮釋“雖千里同心，皆為國堅(jiān)守”的精神紐帶。課后，同學(xué)們紛紛在報(bào)名表勾選“未來報(bào)考山大”的志愿。
課后，隊(duì)員戴悅?cè)桓袊@：“招生宣傳不僅是數(shù)據(jù)輸送，更是精神播種——當(dāng)西北孩童觸摸章程紙頁時(shí)懂得‘此字即我志向’，當(dāng)用鄉(xiāng)音誦出校訓(xùn)時(shí)明晰‘此聲即我血脈’，教育的星火便已成燎原之勢(shì)。”
 
課堂尾聲，孩子們舉著復(fù)刻的1901年學(xué)堂門牌文創(chuàng)掛件合影，牌匾背面刻著今日課堂的注腳：“你所觸碰的歷史，皆是未來的序章。”在這片曾見證紅軍會(huì)師的土地上，百廿山大的精神火種，正點(diǎn)燃新一代向西望的星光。