“食”代先鋒實(shí)踐團(tuán)開展“三位一體”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

        近日，河北科技師范學(xué)院食品科技學(xué)院暨葡萄酒學(xué)院“食”代先鋒實(shí)踐團(tuán)于秦皇島市昌黎縣、山海關(guān)區(qū)開展主題實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐團(tuán)創(chuàng)新構(gòu)建“知識(shí)科普+情景教學(xué)+趣味實(shí)驗(yàn)”三位一體實(shí)踐模式，通過專業(yè)化知識(shí)宣講、互動(dòng)式情景教學(xué)與沉浸式科學(xué)體驗(yàn)相結(jié)合的方式，為小朋友們帶來(lái)系統(tǒng)且生動(dòng)的食品科學(xué)教育實(shí)踐，有效推動(dòng)食品安全知識(shí)的社會(huì)化傳播。
　　多維科普夯基礎(chǔ)，專業(yè)宣講筑防線
　　實(shí)踐團(tuán)以系統(tǒng)化知識(shí)宣講開篇，依托食品科學(xué)專業(yè)知識(shí)，采用圖文解析、動(dòng)畫演示等可視化手段，結(jié)合互動(dòng)問答等形式開展食品安全科普。成員展示食品變質(zhì)對(duì)比圖、示范海姆立克急救法、解析食品標(biāo)簽，講解辨別食物優(yōu)劣、養(yǎng)成科學(xué)飲食習(xí)慣等知識(shí)。宣講注重理論實(shí)踐結(jié)合，引導(dǎo)小朋友理解知識(shí)，提升其食品安全認(rèn)知與自我保護(hù)能力，為后續(xù)實(shí)踐打基礎(chǔ)。
                                                                      
　　寓教于劇強(qiáng)認(rèn)知，情景演繹促內(nèi)化
　　知識(shí)宣講后，實(shí)踐團(tuán)以情景教學(xué)模式助力小朋友理解運(yùn)用食品安全知識(shí)。團(tuán)隊(duì)組織小朋友創(chuàng)作并演繹《食品安全警示錄》短劇，通過模擬誤食“三無(wú)”過期食品后的場(chǎng)景，直觀傳遞安全隱患、衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)與應(yīng)急要點(diǎn)。
　　表演后，實(shí)踐團(tuán)進(jìn)一步引導(dǎo)討論分析，將抽象知識(shí)轉(zhuǎn)化為可感知的生活場(chǎng)景，幫助小朋友深化認(rèn)知、內(nèi)化規(guī)則，切實(shí)樹立“拒絕三無(wú)與過期食品”的安全意識(shí)。
                                                                     
　　妙趣實(shí)驗(yàn)探奧秘，親身體驗(yàn)啟智慧
　　在知識(shí)宣講與情景教學(xué)基礎(chǔ)上，實(shí)踐團(tuán)開展食品科學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)。設(shè)計(jì)“蛋白質(zhì)的秘密”“天然指示劑的奇妙世界”主題實(shí)驗(yàn)，演示牛奶與酸性飲品混合凝聚等現(xiàn)象，講解科學(xué)原理。設(shè)置“小小科學(xué)家”互動(dòng)環(huán)節(jié)，指導(dǎo)小朋友動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、觀察記錄、自主探究，激發(fā)其對(duì)食品科學(xué)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)思維與實(shí)踐能力，形成學(xué)習(xí)閉環(huán)。
                                                                    
　　本次實(shí)踐從系統(tǒng)化宣講筑牢認(rèn)知基礎(chǔ)，到情景演繹讓知識(shí)貼近生活，再到趣味實(shí)驗(yàn)激發(fā)探索熱情，實(shí)踐團(tuán)層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，不僅讓小朋友們系統(tǒng)掌握了食品安全知識(shí)，更培養(yǎng)了科學(xué)思維與自我保護(hù)能力。這種專業(yè)且接地氣的科普方式，有效推動(dòng)了食品安全知識(shí)的社會(huì)化傳播，為提升青少年食品安全素養(yǎng)、筑牢基層食品安全防線貢獻(xiàn)了青春力量。