因?yàn)闊釔?ài)，奔赴山海

2023年1月2號(hào)，我們團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了第一次見(jiàn)面會(huì)，受到疫情的影響，見(jiàn)面會(huì)的形式為線(xiàn)上騰訊會(huì)議進(jìn)行。但線(xiàn)上會(huì)議的方式并沒(méi)有消解大家的熱情，每個(gè)人依舊積極活躍。
在隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們先是進(jìn)行了自我介紹。每個(gè)人都在因?yàn)檎J(rèn)識(shí)到了更多的志同道合的朋友而感到高興和喜悅。我們很快彼此熟絡(luò)了起來(lái)，開(kāi)始展開(kāi)互動(dòng)聊天。我們彼此分享教學(xué)計(jì)劃和期待的支教情景，并為彼此做出指點(diǎn)和指正。
最讓我印象深刻的是，我們一起交流了支教的意義和初心。很多人對(duì)于支教是憧憬的，但同時(shí)又有些不安，憧憬可以站在講臺(tái)上將自己所學(xué)傾囊而出，憧憬為孩子們帶去溫暖與友善，卻又害怕僅僅一周的相逢給孩子們帶去的幫助過(guò)于有限，害怕短時(shí)間的相遇會(huì)打亂他們?cè)�本�?guī)律的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
對(duì)于多數(shù)大學(xué)生來(lái)講，由于學(xué)業(yè)和假期的限制，短期支教成為了完成支教夢(mèng)想的第一選擇。但近年關(guān)于短期支教是否有意義總會(huì)有各種不同的聲音：“教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)長(zhǎng)期系統(tǒng)的事情，我很懷疑你們這種短期的根本就是浪費(fèi)時(shí)間”“短短一周不僅不能教授給學(xué)生足夠的知識(shí)，還會(huì)打亂原有的教學(xué)節(jié)奏”……但是我們認(rèn)為，我們帶去的不僅僅是簡(jiǎn)單的幾個(gè)英文單詞、簡(jiǎn)單的算數(shù)加減法、一首蹩腳的兒歌或是什么實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容。我們給他們簡(jiǎn)單甚至有些閉塞的生活，帶來(lái)了更多的可能性，給孤兒院或是留守家庭的孩子帶來(lái)了更多的陪伴。這是比教學(xué)本身更重要的東西！
和大家交流后，我的感悟是：是的，一周的時(shí)間很短，可能只夠你教會(huì)他們一首歌、一句問(wèn)好……但一周的時(shí)間所帶來(lái)的影響卻是無(wú)法丈量的，你可能讓他們明白了學(xué)習(xí)的重要性，為他們打開(kāi)了一扇通往世界的大門(mén)，帶去了一生不斷進(jìn)取、步履不停的理念……這已經(jīng)不是一次簡(jiǎn)單的體驗(yàn)，而是一次帶著期望和溫度的相遇和陪伴。想到這里，我們對(duì)于接下來(lái)的支教已經(jīng)躍躍欲試充滿(mǎn)期待了！
第一次見(jiàn)面會(huì)在我們的分享交流中很快就結(jié)束了，這次見(jiàn)面會(huì)讓我們對(duì)接下來(lái)的支教活動(dòng)更加期待，希望能和隊(duì)友們一起度過(guò)一段美好的時(shí)光，為那些孩子們帶去豐富的知識(shí)與體驗(yàn)，帶他們看到更多這個(gè)世界的美好和期許，鼓勵(lì)他們?yōu)榱嗣篮蒙�活�(yuàn)^斗終生！