7月13日至7月26日，華南師范大學(xué)書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)流墨實(shí)踐服務(wù)隊(duì)與陽(yáng)江市陽(yáng)東區(qū)南華實(shí)驗(yàn)學(xué)校共同舉辦“盛夏啟航，流墨向陽(yáng)”為主題的夏令營(yíng)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。為學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的二十大精神，充分展示新時(shí)代中國(guó)青年的風(fēng)貌和擔(dān)當(dāng)，提高綜合素質(zhì)，流墨隊(duì)隊(duì)員組織開(kāi)展了靈活課程。靈活課程主講人由文教組的黃坤，統(tǒng)籌組的金秀，藝體組的劉靜擔(dān)任。
       本次靈活課程由“電池探秘之旅”、“小蘇打大魔力”、“越過(guò)白茫茫那片海”、“關(guān)于漢服那些事”四個(gè)部分組成。課程內(nèi)容豐富且具有趣味性，既有科學(xué)探究、環(huán)保知識(shí)分享，也有中華優(yōu)秀文化傳承。課程結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，走近同學(xué)們的真實(shí)生活。
穿越千年的風(fēng)華：探索漢服之美
       在“關(guān)于漢服那些事”課程中，栗子老師首先用詩(shī)詞引入課堂，然后播放視頻，接著展示各個(gè)朝代的漢服形制，近距離感受漢服的獨(dú)特魅力，走進(jìn)漢服那些事，深刻體會(huì)中華文化的博大精深，為課堂后續(xù)繪畫(huà)環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。接下來(lái)栗子老師分別介紹了衣裳制、深衣制、袍服制、襦裙制，并在黑板上畫(huà)出了各個(gè)形制的樣式和特點(diǎn)，同時(shí)指引同學(xué)們?cè)贏4紙上進(jìn)行繪畫(huà)，同學(xué)們積極參與，緊跟老師節(jié)奏，繪出漢服基本形制，并根據(jù)自己的想法上色裝飾，給予我積極的反饋。在最后的知識(shí)問(wèn)答環(huán)節(jié)，同學(xué)們積極舉手，課堂氛圍活躍。 穿越白茫之海：海洋生態(tài)的守護(hù)
       在“越過(guò)那片白茫茫的海”中，金秀以垃圾分類、塑料制品的特性和白色污染相聯(lián)系，讓學(xué)生了解白色污染對(duì)環(huán)境的巨大影響，引導(dǎo)學(xué)生思考如何從自身做起保護(hù)環(huán)境。金秀先以同學(xué)們見(jiàn)過(guò)的海的摸樣進(jìn)行導(dǎo)入，向同學(xué)們提出問(wèn)題：‘白茫茫的海’是什么，再引進(jìn)流小墨這個(gè)人物形象使同學(xué)們參與到課堂中。從幫助流小墨做垃圾分類進(jìn)而在最常見(jiàn)的塑料垃圾中塑料的特性和特殊處理方式引出白色污染，前后呼應(yīng)‘白茫茫的海’，引導(dǎo)學(xué)生思考塑料垃圾處理不當(dāng)會(huì)對(duì)環(huán)境、人類、動(dòng)植物、水體等造成什么后果，使學(xué)生反思應(yīng)該如何處理生活中的塑料垃圾，如何從自身做起保護(hù)環(huán)境。經(jīng)過(guò)本節(jié)課程，同學(xué)們反思自己平時(shí)錯(cuò)誤的垃圾處理方式，學(xué)習(xí)到更多如何正確處理垃圾避免污染的知識(shí)，也清楚自己應(yīng)該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣并且呼吁身邊的朋友一起保護(hù)環(huán)境。 物理探索之電池奧秘
       在“電池探秘之旅”課程中，黃坤帶同學(xué)們進(jìn)入電池的神奇世界，首先黃坤以自然界中的電開(kāi)頭，使用自媒體進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)�擬，向同學(xué)們展示靜電的奧秘，接著簡(jiǎn)述人類存儲(chǔ)電的歷史，進(jìn)而引入電池，讓同學(xué)們走進(jìn)化學(xué)史，了解科學(xué)家在科學(xué)探索時(shí)的故事，并學(xué)習(xí)科學(xué)家的科研精神。從普通的干電池到高科技的鋰離子電池，黃坤與同學(xué)們一同揭開(kāi)電池背后的奧秘，探索它們?cè)谑謾C(jī)、電動(dòng)車和太陽(yáng)能系統(tǒng)等現(xiàn)代生活中的無(wú)處不在的應(yīng)用。接著黃坤以更加符合學(xué)生學(xué)情的方式去講解電池的基本原理。通過(guò)這趟電池探索之旅，同學(xué)們不僅了解電池對(duì)環(huán)境的影響，更會(huì)學(xué)會(huì)正確的使用和回收方法，收獲環(huán)保知識(shí)。課堂的最后黃坤進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，使用鹽水、銅片鐵片、導(dǎo)線為材料制備簡(jiǎn)易的原電池，激發(fā)同學(xué)們的科學(xué)好奇心，讓同學(xué)們體驗(yàn)科學(xué)的樂(lè)趣。 生活與科學(xué)雙重探索之小蘇打
       在“小蘇打大魔力”課程中，黃坤與同學(xué)們揭秘小蘇打的神秘身世，從它的起源、悠久歷史一直到如今在各個(gè)領(lǐng)域的驚人應(yīng)用，比如烘焙、清潔、甚至醫(yī)療，接著黃坤以更加貼合學(xué)生學(xué)情的方式，帶同學(xué)們了解小蘇打的“魔法成分”，以及在化學(xué)反應(yīng)中扮演的角色。然后黃坤向同學(xué)們科普酸堿性，使用pH試紙測(cè)定小蘇打和醋酸，同時(shí)給同學(xué)們發(fā)放pH試紙。課堂后期，黃坤與同學(xué)們跳出課本，去發(fā)現(xiàn)小蘇打在廚房、家務(wù)中的神奇功效。最后黃坤向同學(xué)們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)展示，使用小蘇打、醋酸、洗潔精、塑料瓶制作“小蘇打噴泉”，實(shí)驗(yàn)效果顯著，收獲較好的課堂效果，深受學(xué)生歡迎。       在這十天的課程中，同學(xué)們和隊(duì)員們均收獲頗豐。流墨隊(duì)隊(duì)員們經(jīng)過(guò)不斷改進(jìn)、不斷完善，呈現(xiàn)出一個(gè)個(gè)多種多樣又內(nèi)容豐富的課堂，課程設(shè)計(jì)來(lái)源于學(xué)生生活、課內(nèi)外知識(shí)等，覆蓋范圍廣泛，有助于拓寬學(xué)生知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生良好思維習(xí)慣，提高核心素養(yǎng)，貫徹五育并舉，融合育人的新時(shí)代教學(xué)方針政策，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，為鄉(xiāng)村教育振興貢獻(xiàn)一份力量。
 
撰稿人：金秀 黃坤 劉靜