“藝”伴童心，助力少兒夢

       （通訊員 楊希怡）7月26日，我們來到河南省鶴壁市淇濱區第六中學精星第二次社會實踐，我們早早的來到指定地點把當天的所用的材料準備了一下。今天的主要活動就是手工，是將我們準備的不織布發給同學們，將指定的圖案剪下來，做成一個小掛件。

圖為團隊分工合作

圖為實踐隊員講解活動技巧以及注意事項

       或許還是在上課吧，今天到這個學校沒有昨天的那么熱鬧，同學們都坐到班里在學習。我們進到班里，同學們放松了起來。講完規則后，材料分發下來，同學們開始了自己手工。我試著和一個同學聊了聊，我問他們平時有沒有做手工、畫畫的愛好，他們的回答讓我吃驚，說作業都寫不完沒時間搞那些，可見他們的學習壓力真的很大。希望我們在的這幾天可以真正的幫助他們放松，緩解他們的壓力。在他們的動手的過程中，他們的興趣真的很高，也很認真，對待這件事情沒有一絲的敷衍，他們的專注力真的很好，他們也很開心做這些事情。

圖為進入班級宣傳情景

       在今天的暑期社會實踐活動中，我從中學習到了人際交往和待人處事的技巧。在這次暑期社會實踐活動中、在人與人的交往中，我能看到自身的價值。不管是做事情，都必須有主動性和樂觀性，對成功要有信念，要學會和四周的人溝通思想、關心別人、支持別人。

        我們每天的工作是每天的早上9點到12點緊接著下午的2點到6點，雖然時間是緊湊較長了點，但是這讓我感覺到非常的充實，讓我非常期待每天的工作。在我們的大學生活中，每天都有固定的課程時間表約束你。課程表會告訴你，今天要做什么，明天又有什么樣的事情要做。這好像讓我們有點綁手綁腳，失去了自由發揮的空間。而這次參加的暑期社會實踐活動，我們自由的時間很多，我們的選擇也很多。在與這些初三的同學們相處的過程中，我的心里面在不斷的提醒自己要懂得積極主動的去接近學生，去了解學生，勇敢的和學生們溝通，不能呆呆的。可是，不知道為什么生怕與同學們溝通不好出現冷場的情況或者一方面對同學們緊張說不出話來該怎么辦。但是這種情況總是要克服的，我回想起我在初中的心理來代入進去和他們溝通交流。

圖為進入班級做手工情景

       這次的暑期社會實踐讓我的感觸良多，讓我意識到了自己的不足，沒有特別多的經驗，沒有與人交流交往的能力，有些東西以前沒有嘗試過，比如說以一個老師的身份和同學們相處，這個過程中難免會出現差錯。通過這次實踐讓我意識到了自己的問題，如果我還一直這樣的話，不做出什么改變，以后很有可能在社會上沒有立足之地，現在的社會不僅要有知識，還要有一些與人交流的應變能力等綜合素質，只靠在學校的知識是遠遠不夠的，從現在開始，我就要培養自己的能力，在這個社會中都要融入社會這個團體中去，人與人之間要合力去做事�？傊�，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識的更多。正所謂，不經歷風雨怎么能見彩虹，使自己未踏入社會中怎么就能體會社會更多方面，我相信這個開始會成為我人生中的美好的回憶，它也會時刻的鼓勵我不斷前進在人生的旅途中越走越遠。