培育良師，承千秋偉業；涵養學風，揚萬世文名。"教育家精神不是口號，而是需要融入每一堂課、每一次師生對話的實踐。"2025年1月19日，在山東師范大學馬克思主義學院的辦公室，主講形勢與政策課程的劉老師向北師大師范逐夢實踐隊的成員們深情闡述了她對教育家精神的理解與實踐。
 
        談及學校師范生培養，劉老師介紹該校思政課已巧妙融入“教育家案例研讀”新內容，借助王祝晨、陶行知等先輩教育家的光輝足跡，引領學子深刻體悟“為黨育人、為國育才”的神圣使命。“以前偏重理論灌輸，現在則側重精神滋養，讓學生在歷史的長河與現實的需求間尋覓教育真諦，樹立個人教育信仰。”劉老師強調，師范生的培養方案應緊密圍繞教育家精神來構建，它蘊含了心懷家國、矢志不渝的理想信念，以及以身作則、垂范世人的高尚情操，這些是構筑未來教育棟梁不可或缺的基石。
 
        談及教育家精神在山東師范大學師范生培育中的深遠影響，劉老師的言辭間流露出由衷的自豪：“教育家精神猶如燈塔，照亮了師范生的前行之路，激勵著他們不懈追求卓越。在課堂上，通過講述王祝晨等老一輩教育先驅的事跡，師范生們的心靈被深深觸動，獻身教育事業的信念更加堅定不移。”在教育家精神引領師范生高質量培養的經驗方面，劉老師分享了幾點心得：“一是注重理論與實踐相結合，通過組織師范生參加教學實習、志愿服務等活動，讓他們在實踐中感悟教育家精神；二是加強師德師風建設，通過定期開展師德教育活動，提升師范生的道德水平；三是鼓勵師范生參與科研創新，培養他們的創新意識和實踐能力。”
 
        此次調研不僅揭示了教育家精神在師范生培養中的獨特價值，更為探索高質量師范教育路徑提供了寶貴啟示。教育家精神如同一股清泉，滋養著每一位師范生的心田，引導他們成長為有擔當、有情懷、有能力的新時代教育工作者，為國家的教育事業貢獻青春與智慧。這不僅是對教育家精神的傳承與弘揚，更是對師范生個人成長與國家未來發展的深遠布局，意義非凡，影響深遠。